题目内容
| 下面句子用了哪种修辞手法? 有了水,荒岛才能变绿;有了水,官兵才能生活;有了水,战士才能救助遇难的同胞。( ) A.反问 B.夸张 C.排比 D.拟人 |
试题答案
C
相关题目
说说下面句子使用了哪几种修辞手法,把它写在括号里。
1.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。( )( )( )
2.桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。( )
3.我的爷爷走起路来,地都踏得忽闪忽闪的。( )
4.许多小松树披着浓霜,一动不动地站在那里。( )
5.黄河是我们中华民族的摇篮。( )
6.他家的房子可小呢,只有豆腐那么大。( )
7.人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?( )
查看习题详情和答案>>
1.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。( )( )( )
2.桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。( )
3.我的爷爷走起路来,地都踏得忽闪忽闪的。( )
4.许多小松树披着浓霜,一动不动地站在那里。( )
5.黄河是我们中华民族的摇篮。( )
6.他家的房子可小呢,只有豆腐那么大。( )
7.人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?( )
下面的句子运用了哪种修辞手法?
1.歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅。( )
2.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?( )
3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )
4.从此,课堂上的座位被重新编排,成为联络图,成为年轻的问候,成为纪念邮票。( )
5.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。( )
6.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。( )
查看习题详情和答案>>
1.歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅。( )
2.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?( )
3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )
4.从此,课堂上的座位被重新编排,成为联络图,成为年轻的问候,成为纪念邮票。( )
5.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。( )
6.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。( )
阅读下面的段落,完成练习。
孔子凝望着泅水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下, 和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁, 从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化——由此看来,水是真君子啊!”
(1)“善施教化”中的“施”用三种解释:①施行 ②给予 ③施舍,在这儿选( )。
(2)除课堂学习外,你还可以通过哪些学习途径了解孔子?(至少两点)关于孔子,你知道哪些信息?请写出他的一句名言。
(3)孔子的这段言论运用的是 修辞手法,你能照样子写一段话吗?
查看习题详情和答案>>
孔子凝望着泅水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下, 和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁, 从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化——由此看来,水是真君子啊!”
(1)“善施教化”中的“施”用三种解释:①施行 ②给予 ③施舍,在这儿选( )。
(2)除课堂学习外,你还可以通过哪些学习途径了解孔子?(至少两点)关于孔子,你知道哪些信息?请写出他的一句名言。
(3)孔子的这段言论运用的是 修辞手法,你能照样子写一段话吗?
判断下列句子使用了哪种修辞手法。
1.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢? ( )
2.他觉得丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。( )
3.有一个俄罗斯人早上想逛逛新加坡,不料他刚一抬脚,就踏上越南的土地了!( )
4.“呀,哈,唔……”整个班级像开了锅,大家叽叽喳喳抢着站起来介绍。( )
5.另一个中国孩子以诗一般的语言作了补充:“有两条河从我母亲身上流过!”( )
查看习题详情和答案>>
1.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢? ( )
2.他觉得丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。( )
3.有一个俄罗斯人早上想逛逛新加坡,不料他刚一抬脚,就踏上越南的土地了!( )
4.“呀,哈,唔……”整个班级像开了锅,大家叽叽喳喳抢着站起来介绍。( )
5.另一个中国孩子以诗一般的语言作了补充:“有两条河从我母亲身上流过!”( )