题目内容
| 照样子，选一选，选出不对的一个。 例：父的第二笔是diǎn。 A．秋的第五笔是diǎn。 B．知的第五笔是piě。 C．网的第六笔是diǎn。 |
试题答案
B一个苹果(节选)
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。qí shí( )谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
1．读拼音，把正确的词语写在语段中的括号里。
2．照样子，变换句式。
例：我在路上可以喝凉水。
在路上，我可以喝凉水。
运输员这些天在火线上跑来跑去。
___________________________________________________
3．在文中用“________”画出能说明运输员此时肯定也口渴得厉害的句子。
4．选择正确答案，把序号填入括号内。
(1)这两段话的主要内容是
[ ]
B．“我”请运输员吃萝卜，他不肯吃。
C．“我”和运输员都渴得很，但都不肯吃萝卜。
(2)从第2自然段文字中可以( )，运输员说了一句假话。
[ ]
我家住在林子边上。每当日落黄昏便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能演奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决定捕获一只小画眉，放在我的笼子里，让她为我一个人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听着我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前，画眉妈妈 让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得 多。看来，这是件皆大欢喜的事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已 经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？ 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕 的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子 后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从那以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里了。因为任何生物都有对自由生活的 追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1．给划线的字注音。
斑斓( ) 厄运( ) 精辟( )
2．请你在文中找出下列词语的反义词。
兴味索然——( ) 优柔寡断——( )
3．读句子，选择恰当的词语替换句中的“小画眉”。
小可怜儿 小音乐家 小俘虏
(1)站在笼子前，聆听我的( )美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
(2)接下来的一天早晨，我去看我的( )在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
(3)我把( )那可怕的厄运告诉了鸟类学家阿瑟·威利。
4．引用原文中的话回答问题。
(1)慈爱的画眉妈妈为什么狠心地喂自己的孩子吃足以致死的毒莓？
因为她坚信：
(2)为什么小画眉死后“我”再也不捕捉任何活物来关进笼子里？
因为我明白：
5．阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放在笼子里？请你评价一下这种做法。
6．匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”。 诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。本文中什么地方与此意思相近？请你用“ ”画出来。
7．如果你是那个捕捉蝴蝶的小孩，听了作者讲述的故事后你会怎样？
(1)原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是
B．表示要着重强调或者阐述的对象
C．表示特殊含义
(2)“一只狼凶猛地扑向小羊”和“海浪像一个顽皮的孩童嬉笑着，扑向岸边”，这里的两个“扑”表现出什么？
B．两个“扑”都表现出生动活泼的特点。
C．第一个表现出狼的凶恶，第二个表现出海浪的顽皮，把海浪写得生动有趣。
从泰山回来，哦画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
1．破折号的作用是
2．“多年来不曾换掉”的原因是
B．“我”觉得挑山工的样子很可爱
C．挑山工给了“我”很深的印象
3．“我需要它”的“它”指
B．挑山工那种不断登攀、坚韧不拔、勇往直前的可贵精神
C．挑山工的形象
4．这段话在全文中起到的作用是
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生命的价值 | ||||||||||||
| 有一个生长在孤儿院中的孩子，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总是笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖；但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石集市上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 1．第二自然段中画线字“总”与上文哪个词相照应？ 2．第五自然段中画线字“竟”能否去掉？为什么？ 3．石头在不同的市场上有不同的价格，请你填写下表。 | ||||||||||||
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| 4．你能给短文换一个题目吗？ 5．应当怎样读最后一个自然段中院长的话？请在你选择的一项后面画“√”。 A．语速较快，真诚地，喜出望外地。( ) B．语速较慢，欣慰地，满怀激情地。( ) C．语速较慢，深沉地，语重心长地。( ) 6．普通的石头为什么成了稀世之宝(请用文中的话回答)?你从这个故事中得到了什么启示？ |
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榜样“故事爷爷”孙敬修不正是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛吗？他为少年儿童讲了一辈子的故事，他的座右铭是：“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰！”△
4年前，一个夏天的早晨，我来到市少年宫朗诵组上课。上课时，肖君老师告诉我们，今天孙爷爷来给我们上课。上午9点钟左右，我怀着激动的心情，在朗诵组门前等啊，等啊……
忽然，狂风大作，天一下子变得阴沉沉的，一会儿，豆大的雨点劈头盖脸地打下来。我无精打采地跑回教室，心想：“孙爷爷年纪那么大了，他还会来吗？”这时，肖君老师却搀扶着孙爷爷走了进来。教室里顿时响起一阵热烈的掌声。“孩子们，对不起，是爷爷迟到了，能原谅我吗？”我抬起头，望着孙爷爷布满皱纹的脸，那被雨水淋湿的衣裳，激动、热爱、敬佩，一古脑儿涌上我的心头。孙爷爷笑了，我们也笑了。窗外大雨瓢泼，教室里却到处充满了欢乐的笑声，孙爷爷讲得是那么生动，那么有趣，我们睁大好奇的眼睛，歪着脑袋听着……△
从那以后，在我幼小的心灵里就深深地印下了孙爷爷那慈祥的面容，他那种把自己的一切全部奉献给孩子们，奉献给艺术事业的精神，时时刻刻激励着我奋发前进。△
1
．“‘故事爷爷’孙敬修不正是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛吗？”是什么问句[ ]
A．疑问句 B．反问句 C．设问句
2
．按分好的段落选择段意[ ]
A．第一段：孙敬修爷爷是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛。
第二段：孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。
第三段：孙爷爷把一切献给孩子们，献给艺术事业的精神，激励我前进。
B．第一段：孙敬修爷爷的座右铭是：“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰！”
第二段：孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。
第三段：孙爷爷激励我前进。
3．写出文章的主要内容
[ ]
A．孙敬修爷爷是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛。
B．孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。
C．孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事，孙敬修爷爷的精神激励我奋发前进;
4．选择正确的中心思想[ ]
A．本文反映了孙敬修爷爷讲的故事非常生动、有趣。
B．本文表现了孙敬修爷爷关心下一代的品质。
C．本文表现了孙敬修爷爷把自己的一切全部奉献给孩子们，奉献给艺术事业的精神。
5
．短文中加粗的语句是[ ]
A．描写心情的
B．描写天气的
C．描写气候的
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蜡 烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高做呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”
1．在文中找出下列词语的反义词。
谦虚—— 黑暗——
2．给加粗字选择正确解释，将序号写在括号里。
趾高气扬
[ ]
A．足 B．脚指
炫耀
[ ]
A．照耀 B．夸耀
3．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。
台灯________ ________ ________
蜡烛________ ________ ________
4．将句子写完整。
蜡烛具备的精神是________________________________。
5．用“‖”把短文分成两段，并写出段意。
________________________________
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全神贯注（节选）茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵。他把地板踩得吱吱响，手里不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失——大约过了一个小时，罗丹才停下来。对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1
．积累表示声音的词语。吱吱 叽哩咕噜
2
．照样子，在括号里填上合适的词语。例：（痴痴地）笑
3
．联系上下文，展开想像，填上合适的内容。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话，
________________；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵________________。4
．茨威格看到这些感触很深，你呢？你有什么看法？__________________________________________________
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全神贯注（节选）茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵。他把地板踩得吱吱响，手里不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失——大约过了一个小时，罗丹才停下来。对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1
．积累表示声音的词语。吱吱 叽哩咕噜
2
．照样子，在括号里填上合适的词语。例：（痴痴地）笑
3
．联系上下文，展开想像，填上合适的内容。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话，
________________；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵________________。4
．茨威格看到这些感触很深，你呢？你有什么看法？__________________________________________________
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数雨滴的孩子沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！
竺（zh*）可桢（zh5n）搬来一只小板凳（d8ng），坐在屋门旁，出神地望着房檐（y2n）上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1、2、3、4、5……”
数着、数着，他像发现了什么奇迹（j9）。房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑（k5ng）呢！小雨滴正好滴在小坑里，叭（b1）、叭、叭地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。读书，做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，就一定能成功的。
竺可桢记住了妈妈的话。后来，他专门研究气候，成为世界有名的科学家。
1．给加粗的字选择正确读音。
奇迹（j@ j9） 气候（h^u h$u）
2．照样子，写一写。
例：下雨：沙沙沙
刮风：________ 射击：________
放鞭炮：________ 喝水：________
3．“水滴石穿”是什么意思？请你仔细读文中妈妈的话，在其中画出答案。
4．竺可桢为什么会成为有名的科学家？读了短文谈谈你的看法。[方法提示：短文讲的是竺可桢小时候的事情，在这件事中竺可桢在干什么，发现了什么，妈妈的一番话会对他产生怎样的影响呢？要联系起来想一想]
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