题目内容
| 读下面的句子，请你指出它的描写人物的方法。 “先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！”（ ） A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．细节描写 E．肖像描写 |
试题答案
BA．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．细节描写 E．肖像描写
(1)可是我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 ( )
(2)武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。 ( )
(3)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 ( )
(4)“先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！” ( )
(5)严监生总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ( )
阅读下面的诗歌和短文，回答问题。
绿艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
小城三月
萧红
这时城里的街巷，又装满了春天。
暖和的太阳，又转回来了。
街上有提着篮子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。
大街小巷到处地呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。
但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。
在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地就跑过去了。
1
．把你喜欢的句子抄下来（或抄到你的积累本上）。_______________________________________________
_______________________________________________
2
．这两篇文章虽然都是描写春天，但选取的角度却不同，方式也不同，诗歌通过跃动的音节书写春的气息，散文在流动的文字里描绘春天的景象，你又从春天中感受到什么呢？请你画下来或写下来。___________________________________________________
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查看习题详情和答案>>阅读下面的诗歌和短文，回答问题。
绿艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
小城三月
萧红
这时城里的街巷，又装满了春天。
暖和的太阳，又转回来了。
街上有提着篮子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。
大街小巷到处地呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。
但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。
在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地就跑过去了。
1
．把你喜欢的句子抄下来（或抄到你的积累本上）。_______________________________________________
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2
．这两篇文章虽然都是描写春天，但选取的角度却不同，方式也不同，诗歌通过跃动的音节书写春的气息，散文在流动的文字里描绘春天的景象，你又从春天中感受到什么呢？请你画下来或写下来。___________________________________________________
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读下面一段话，然后按要求做。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。等一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
1
．这段话选自课文《 》，文中的“它”指的是__________________________________________________2
．概括写出这段话的主要内容。__________________________________________________
3
．下面的语句，写一写，从加粗词语中体会到了什么？（
1）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。（
2）我轻轻抬一抬肩，他没有没有醒，睡得好熟！__________________________________________________
4
．这段话细致生动地描写了人与小鸟友好相处的情景，请你想一想，是什么创造了这美好的境界？__________________________________________________
查看习题详情和答案>>读下面一段话，然后按要求做。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。等一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
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．这段话选自课文《 》，文中的“它”指的是__________________________________________________2
．概括写出这段话的主要内容。__________________________________________________
3
．下面的语句，写一写，从加粗词语中体会到了什么？（
1）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。（
2）我轻轻抬一抬肩，他没有没有醒，睡得好熟！__________________________________________________
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．这段话细致生动地描写了人与小鸟友好相处的情景，请你想一想，是什么创造了这美好的境界？__________________________________________________
查看习题详情和答案>>从车子上的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。
司机加快了车速，想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子，正注视着前方。
此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！我们都紧张地盯着从对面来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！
这是一条左右极不“平衡”的车道一一一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
1．照样子写词语。
密密麻麻 ____________
忧心忡忡
2．短文中加横线的部分可以用 这个词语替换，而句子意思不变。文中的破折号表示 _____________
4．填空。
(1)短文中极不“平衡”的车道是指 。
(2)“规则之美、人性之美”不仅是指 ，也 指 。
(3)短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有：
5．认真读读第三自然段，试想象车上的乘客看到一眼望不到头的车辆时，表情会怎样。试为其中的一位“年轻人”设计几句神态描写。
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6．短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规则。
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7．读了这篇短文，你懂得了什么？
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阅读短文，回答问题。
竹 子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1
．“屈”字的解释有：①弯曲；②屈服；③理亏；④委屈，冤枉。文中的“顽强不屈”的“屈”应属于
________种解释；“不屈不挠”的“屈”应属于________种解释。2
．下面说法是否正确，请判断。（
1）这段短文写了竹子的用途和品格。(
)（
2）“岁寒三友”指的是竹、松、菊。(
)（
3）本文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹的全身都是宝，用途非常广泛。(
)（
4）“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是反问句。把它改成陈述句是“竹子品格体现的就是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。”(
)（
5）作者从竹竿、竹皮、竹笋的用途写出了“青青翠竹，全身是宝”。(
)3
．文章重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“
”画出表现竹子生命力顽强的语句；用“____”画出作者由竹子引起的联想。
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阅读理解。
命运就攥在你自己手里读初二的时候，我的成绩很差，尽管我已经用了心，可英语考试成绩总是个位数，数学总是不及格。在这盛行考试的年代里，我这样拖累全班成绩的“差生”是各科老师极不欢迎的，老师巴不得我退学回家。要不是怕见母亲辛苦劳作的样子和父亲期待的目光，我早就顺从老师的心愿——退学了。
又是一个快要大考的日子，英语老师把我和其他几位“差生”单独留下来开会，让我们考试时“消失”，最好以后也不要来了。他断言我们不是读书的料，不如早点回去学个手艺挣钱。他甚至还讪笑着劝我继承父亲的木匠手艺。我当时真是气极了。
受了老师定性的话语的打击，我垂头丧气地背着书包往回走，脑子里想着如何回家跟父亲说。没想到在路上遇着了替别人干活出来买钉子的父亲。他见我的样子不对劲，就问为什么。因为赶时间，父亲把我抱到他的自行车后座上，边走边跟我说话。憨实的我不会撒谎，就一边流泪，一边叙说了事情的经过。听完我的话，余下的一段路上父亲默默无语。我知道，我又让父亲伤心了。
到了父亲做活的人家，父亲抱下我，问：“你还愿意上学吗
?”面对父亲的目光，我知道父亲的心思，点了点头。父亲拍了一下我的肩膀：好，有种!我支持你上学。你要记住，是不是块读书的料，不是___①___，而是___②__。来，你看——他把我领进他的工场，指着一根杉木说：“它既粗又直，就该放在屋上做栋梁。”又指着一根榆木说：“它既细又曲，除了根部可做个桌腿外，其余的部分只能劈柴烧。杉木、榆木的功用不是我们木匠定的，而是它们自身长成的，我想把它们倒过来都不行。你就像一棵小树苗，能否长成栋梁不在别人怎么说，而在你怎么干，命运就攥在你自己的手里。”
命运就攥在你自己手里
!这句朴素的话让我回到了课堂，我开始没日没夜地拼命。尽管初中毕业时我仍没有冒尖，但“差生”的帽子被摘掉了；进入高中，我时时铭记着父亲的话，开始跃居班级的前列、年级的前列，最终考进了大学，成为全村第一位大学生，轰动了全村。临上大学前，父亲背着行李送我，很不过意地说：“孩子，家里穷，实在没有好东西给你。”我说：“不，你已经送了，你那句‘命运就攥在你自己手里’使我终身受用，这就是给我的最好馈赠。”（
1）请你联系上下文理解句中加粗的词语。①“它既粗又直，就该放在屋上做栋梁”
“栋梁”的意思是
________________________________________________②“你就像一棵小树苗，能否长成栋梁不在别人怎么说，而在你怎么干。”
“栋梁”的意思是
________________________________________________（
2）“老师定性的话语”指什么内容？用“——”在文中画出来。（
3）填出文中横线上恰当的内容。（
4）“听完我的话，余下的一段路上父亲默默无语”，父亲会想些什么呢？表你展开想象，用50——100字描写。_________________________________________________
_____________________________________________________
（
5）“命运就攥在你自己手里”这句话给你什么启示呢？_________________________________________________
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天鹅的故事（节选）
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小逢，接着又裂开了一条……冰面终于蹋陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就象那积动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！其心干哪，加油！”
1
．圈出上文第二节中的错别字，并改在下面的横线上。_______________________________________________2
．给下列多音字注音，并组词。|
（ 1）似 |
（ 2）重 |
3
．文中的“破冰勇士”指的是________。用“——”画出描写它破冰的语句。4
．找出文中的比喻句。这句话把_____比作______。5
．照样子写句子。它们干得那样齐心，那样欢快！
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6
．“别的天鹅似乎怔住了。”此时此刻，它们会想些什么呢？请你展开想像，写几句话。__________________________________________________
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天鹅的故事（节选）
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小逢，接着又裂开了一条……冰面终于蹋陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就象那积动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！其心干哪，加油！”
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．圈出上文第二节中的错别字，并改在下面的横线上。_______________________________________________2
．给下列多音字注音，并组词。|
（ 1）似 |
（ 2）重 |
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．文中的“破冰勇士”指的是________。用“——”画出描写它破冰的语句。4
．找出文中的比喻句。这句话把_____比作______。5
．照样子写句子。它们干得那样齐心，那样欢快！
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．“别的天鹅似乎怔住了。”此时此刻，它们会想些什么呢？请你展开想像，写几句话。__________________________________________________
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