如图所示，两平面镜相对竖直放置，相距L，发光点S在两平面镜中所成的像S₁和S₂之间的距离为L_l，当S在两平面镜中左右移动时，它所成的两个像S₁、S₂之间的距离L₁将（　　）

如图所示，两平面镜相对竖直放置相距L，发光点S在两平面镜中所成的像S₁和S₂之间距离为L₁，当S在两平面镜之间向左移动时，它在两平面镜中所成像之间的距离L₁将
A、变大  B、变小   C、不变  D、无法判断．

如图所示，两平面镜相对竖直放置，相距L，发光点S在两平面镜中所成的像S₁和S₂之间的距离为L_l，当S在两平面镜中左右移动时，它所成的两个像S₁、S₂之间的距离L₁将（　　）

A．变大

B．变小

C．不变

D．无法确定

如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的实验中选用的器材和活动过程．

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：．如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验．
（2）把与A蜡烛同样大小的蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明平面镜成像时：．
（3）如果在图a中蜡烛的像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将（填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成的是像（选填“实”或“虚”）．
（4）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：．

如图所示，将一块薄玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两支等长的蜡烛A和B，分别竖放在玻璃板前后的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动玻璃板后的蜡烛B，并如图那样观察，当蜡烛B移到与蜡烛A在玻璃板里的像重合时，蜡烛B好像也被点燃了．
（1）由直尺分别读出玻璃板到物（蜡烛A）、玻璃板到像（即到蜡烛B）的距离分别为u和v，得到的结果是uv．（填“＞”、“=”或“＜”）
（2）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的关系．
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，这时，观察者直接对屏观察，看不到蜡烛A的像，由此可知平面镜所成的像是．
（4）用玻璃板代替平面镜的目的是．
（5）图乙是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否，再分别测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离，判断像与物是否关于平面镜．

如图所示，小文同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板垂直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛进行观察，．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物的关系．
（2）两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系．
（3）对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的蜡烛．则下列说法中正确的是．
A．两者都是光的反射形成的像
B．两者都是光的折射形成的像
C．前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像
D．前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像
（4）移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）．

如图所示，是小军在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程：

（1）此实验不用平面镜，而是选用一块玻璃板，其主要原因是，在探究活动中对玻璃板放置的要求是：．
（2）直尺的作用是便于比较物与像的关系；
（3）实验中对两段蜡烛A、B的要求是；如图c所示，把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：
（4）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做光屏，则白纸板上将（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明：．