题目内容
12、请根据提供的实验材料设计一个证明酶是蛋白质的实验。
实验材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、鸡蛋、人的新鲜唾液、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、脱脂棉。
实验原理：蛋白质在碱性溶液中与硫酸铜反应产生紫色物质（蛋白质的双缩脲反应），如能证明酶也能发生双缩脲反应，证明酶的本质是蛋白质。
实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4）观察实验变化，记录实验现象
实验现象： 。
实验结论： 。
试题答案
12、（1）取适量的蛋清稀释后放入试管中，编号为1号；再取等量的唾液放入试管中，编号为2号 （2）分别向两个试管中加入2mL的质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，摇匀 （3）再分别加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，摇匀
实验现象：两个试管均变为紫色 实验结论：说明唾液中酶的成分是蛋白质
请根据提供的实验材料设计一个证明酶是蛋白质的实验。
实验材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、鸡蛋、人的新鲜唾液、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、脱脂棉。
实验原理：蛋白质在碱性溶液中与硫酸铜反应产生紫色物质（蛋白质的双缩脲反应），如能证明酶也能发生双缩脲反应，证明酶的本质是蛋白质。
实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4）观察实验变化，记录实验现象
实验现象： 。
实验结论： 。
查看习题详情和答案>>提出问题：鸟卵在胚胎发育过程中，由什么结构提供氧气？它呼吸产生的二氧化碳如何排出？
作出假设：卵壳上有______________________，可让空气进入卵内，二氧化碳排出卵外，而且卵内有一个储存空气的小室。
材料用品：鸡蛋、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、黄沙、镊子、培养皿、火柴。
方法步骤：
(1)取鸡蛋1只，把它的钝端理在装有黄沙的烧杯内(约埋入1/2)，把烧杯放在垫有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热。待黄沙热后，在蛋壳上会出现点点小水珠，这证明卵上有许多_____________。
(2)取下鸡蛋，用镊子后端将蛋壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子将破碎的蛋壳夹去。在蛋壳下可看到外层卵壳膜在外，下面有一个小小的_____________。
得出结论：_______________。
（1）依据小明同学提出的疑问，你所作出的实验假设是：______
（2）请根据作出的实验假设和所提供的材料、用具，写出实验步骤：
①______；
②______；
③______．
（3）你预测的实验结论应是：______．
（4）根据以上实验，回答下列问题：
①完成该实验的最少日期应是______天．
②该实验中的变量是______．
③在该实验中，为什么要用10枚或更多枚受精的鸡卵？______．
（1）假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动，那么一段时间后，该马尾松林中生物
（2）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植桉树和马尾松，它们都生长良好．如果把二者交替种植，则桉树正常生长，而马尾松的生长受到抑制，甚至被杀死．人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用，请你根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确．
材料用具：马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液（甲）、培养过桉树的营养液（乙）、不完全培养液（丙）、蒸馏水和实验容器等．
方法步骤：
第一步：将长势相同的
第二步：
第三步：
结果预期和结论：
（3）生命系统普遍存在着反馈现象．请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型．（所涉及的主要生物有：马尾松、食虫鸟与植食昆虫）．
某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树，林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动，决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
（1）假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动，那么一段时间后，该马尾松林中生物________将成为优势种．要统计马尾松林中土壤小动物的数量，常用的方法是________．
（2）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植桉树和马尾松，它们都生长良好．如果把二者交替种植，则桉树正常生长，而马尾松的生长受到抑制，甚至被杀死．人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用，请你根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确．
材料用具：马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液（甲）、培养过桉树的营养液（乙）、不完全培养液（丙）、蒸馏水和实验容器等．
方法步骤：
第一步：将长势相同的________幼苗平均分为A、B两组．
第二步：________．
第三步：________．
结果预期和结论：________．
（3）生命系统普遍存在着反馈现象．请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型．（所涉及的主要生物有：马尾松、食虫鸟与植食昆虫）．
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根据下面提供的材料，解答有关问题。
（1）探寻金鱼“吞水”的奥秘。
刘彤家新近买了一个水族箱，里面放养着五彩斑斓的金鱼，她经常和朋友在缸前观察。她发现金鱼总是不停的张口吞水，难道它们在喝水吗？好朋友张荃说：“金鱼是在过滤水中的氧。”“那水被金鱼吞入后去哪儿了？”刘彤问。张荃说：“你看，鱼口和鳃盖在交替开闭，水肯定又从鳃孔排出了。”是这样的吗？几个小伙伴决定用实验来解决疑虑。
①问题：水不断由口吞入，然后从鳃孔排出吗？
②做出假设：
③设计实验：（在不伤害鱼的情况下，设计实验方案）
④完成实验：按照实验设计进行实验，认真观察，并将观察到的现象如实记录下来。
⑤得出结论：
（2）探究鱼呼吸时吸入的是氧气。
刘彤等人通过实验得知金鱼不断由口吞水再由鳃孔排出水，是在进行呼吸作用。究竟怎样证实金鱼呼吸需要的是氧气呢？请你帮助她们设计一个小方案。
小辞典
煮沸晾凉的自来水，水中气体受热溢出，其内含氧少；自来水放置一天后，水中的氯气挥发，其内含氧较多。
①问题：金鱼在水中完成呼吸作用，吸入的气体是氧气吗？
②做出假设：
③设计实验：（在不伤害鱼的情况下，设计实验方案）
④完成实验：
⑤得出结论：
查看习题详情和答案>>根据下面提供的材料，解答有关问题。
（1）探寻金鱼“吞水”的奥秘。
刘彤家新近买了一个水族箱，里面放养着五彩斑斓的金鱼，她经常和朋友在缸前观察。她发现金鱼总是不停的张口吞水，难道它们在喝水吗？好朋友张荃说：“金鱼是在过滤水中的氧。”“那水被金鱼吞入后去哪儿了？”刘彤问。张荃说：“你看，鱼口和鳃盖在交替开闭，水肯定又从鳃孔排出了。”是这样的吗？几个小伙伴决定用实验来解决疑虑。
①问题：水不断由口吞入，然后从鳃孔排出吗？
②做出假设：
③设计实验：（在不伤害鱼的情况下，设计实验方案）
④完成实验：按照实验设计进行实验，认真观察，并将观察到的现象如实记录下来。
⑤得出结论：
（2）探究鱼呼吸时吸入的是氧气。
刘彤等人通过实验得知金鱼不断由口吞水再由鳃孔排出水，是在进行呼吸作用。究竟怎样证实金鱼呼吸需要的是氧气呢？请你帮助她们设计一个小方案。
小辞典
煮沸晾凉的自来水，水中气体受热溢出，其内含氧少；自来水放置一天后，水中的氯气挥发，其内含氧较多。
①问题：金鱼在水中完成呼吸作用，吸入的气体是氧气吗？
②做出假设：
③设计实验：（在不伤害鱼的情况下，设计实验方案）
④完成实验：
⑤得出结论：
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