试题分类

（填“实”或“虚”）像．
（6）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：”像距与物距相等”，你认为这种方法是否合理？

不合理

，理由是：

只从一组数据不能找到普遍规律，至少要测三组以上

；
（7）若在实验时，选择的是相同的两个棋子A、B，（A、B的位置对应蜡烛A、B的放法）A棋子的像太淡看不清，如果有一个小的手电筒，请你帮他想个办法看清棋子的像：

用小的手电筒把棋子照亮

．
（8）小明在实验过程中，让玻璃板沿0₁0₂轴（玻璃板与桌面的接触部分）方向水平向右移动，结果他发现镜中的像相对于A

不

移动（选填“向右”、“向左”或“不”）；他又将玻璃板绕0₁0₂轴转向自己，发现镜中的像

向上方转

（选填“向上方转”、“向下方转”或“不动”）
（9）测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间．如图2示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是

m．

文文同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图所示；
b．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系；
c．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离．
请你针对文文同学的实验回答下列问题：
（1）文文同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜？

玻璃板透明，便于确定像的位置

．
（2）文文同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法．

b步骤中另一支蜡烛不能点燃，应移动这支蜡烛直到它看起来像点燃了来确定像的位置

纠正错误以后，继续回答以下问题：
（3）在c步骤中光屏上

（填“能”或“不能）接收到蜡烛烛焰的像，这说明平面镜成的是

像（填“虚”或“实”）；
（4）选择一样的蜡烛是为了比较物与像

的关系．

文文同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图所示；
b、将另一支完全一样的未点燃的蜡烛放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系；
c．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离．
请你针对文文同学的实验回答下列问题：
（1）文文同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜？

便于找到像的位置

．
（2）文文同学在b步骤中发现他无论怎么移动蜡烛都无法与蜡烛的像完全重合．你分析出现这种情况的原因可能是

玻璃板没有与桌面垂直

．
纠正错误以后，继续回答以下问题：
（3）在c步骤中光屏上

接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能），这说明平面镜成的是

像；一样的蜡烛是为了比较物与像

的关系．
（4）文文同学发现旁边一组的同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的．你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：

用方格纸好，这样便于比较像与物的位置关系

．

如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）为便于观察，该实验最好在

较黑暗

环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到

像距和像的大小

，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像

重合

为止，这时发现像与物的大小

相等

；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板

垂直

，像和物到玻璃板的距离

相等

．某同学实验时在直尺上无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B都无法与A的像完全重合，请你推断其原因

玻璃板与直尺没有垂直

．
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上

（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是

像．
（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．
（5）在玻璃板的同一侧，该同学看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象可能的原因是

玻璃板较厚

．为了保证实验效果，他们应选择

较薄的平板玻璃板

（填”平面镜”、“较薄的平板玻璃”、“较厚的平板玻璃”）做实验．

如图是小明“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直，两只相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以蜡烛A为物体．
（1）为便于观察，该实验最好在

较黑暗

（较明亮/较黑暗）环境中进行；
（2）实验时点燃蜡烛A，并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B，当

蜡烛B与蜡烛A的像重合

时，B的位置即为A的像所在的位置．若移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置放置一光屏，则在光屏上

（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的是

（选填“实”或“虚”）像；
（3）实验中直尺的作用是便于比较像与物

到玻璃板距离

的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物

的关系．
（4）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？

如图是小明“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直，两只相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以蜡烛A为物体．
（1）为便于观察，该实验最好在    （较明亮/较黑暗）环境中进行；
（2）实验时点燃蜡烛A，并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B，当    时，B的位置即为A的像所在的位置．若移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置放置一光屏，则在光屏上    （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的是    （选填“实”或“虚”）像；
（3）实验中直尺的作用是便于比较像与物    的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物    的关系．
（4）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？    ，理由是：    ．

小红同学用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材做如图所示实验，

（1）实验目的是研究的规律。在实验中关键的问题是设法确定像的位置。我们用一支蜡烛放在像的位置从而确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了的科学方法。
（2）现通过实验，获得如下数据，

       该实验中                    用平面镜替换玻璃板（填“能”或“不能”）,若在像的位置上放一光屏，光屏上                   接收到蜡烛的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜所成的像是                 像（填“实”、“虚”）。
（3）实验中用两段等长的蜡烛是为了比较物与像的                                  关系，直尺的作用是便于比较物与像                                  关系。
（4）从这些数据，你可得到的结论是                                       。

电流通过导体时导体会发热，这种现象叫做电流的热效应．常见的白炽灯就是利用这一原理工作的．图1所示为小丽、小军、小梅三位同学与老师讨论这一现象时的情景．

（1）图1中，小军发表的观点应用到的物理知识是　　　　　　　　　　　　根据小梅同学的猜想，他们讨论形成了一个问题：电流一定时，导体在一定时间内产生的热量与它的电阻有什么关系？

\于是，小丽和小梅从实验室找来了煤油、两只规格相同（有密封塞）的烧瓶、两根两端开口的细玻璃管、两根阻值不同的镍铬金丝等器材，并组装出图2所示的实验装置．

（2）在小丽和小梅的实验装置中，是通过　　　　　　　　　　　　　　　　　来反映电流在一定时间内产生热量的多少的．

（3）在物理学中，有些物理量的大小不易直接观察或测量，但它变化时引起的其他物理量的变化却易于直接观察或测量，就可以像小丽和小梅这样用易于观测的量来反映不易直接观测的量．在下列问题的研究中，也用到这一物理学方法的是　　　　　　　　　　　　　　　　．

A、在研究平面镜成像时，通过等大的蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置和大小

B、在研究影响动能的因素时，通过木块被撞后运动的远近说明钢球动能大小

C、在研究电压作用时，通过水压是水流形成的原因类比电压是电流形成的原因

D、在研究电磁铁磁性时，通过吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱

（4）小军看了小丽和小梅的实验装置后认为，用温度计代替两端开口的细玻璃管，实验效果会更好．于是，他们拆除了密封塞和玻璃管，将合适的温度计悬挂在适当的位置，然后开始实验．在上述改进中，他们遗漏的一个重要操作是：　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（2013?济南）电流通过导体时导体会发热，这种现象叫做电流的热效应．常见的白炽灯就是利用这一原理工作的．图1所示为小丽、小军、小梅三位同学与老师讨论这一现象时的情景．

（1）图1中，小军发表的观点应用到的物理知识是

影响电阻大小的因素

．
根据小梅同学的猜想，他们讨论形成了一个问题：电流一定时，导体在一定时间内产生的热量与它的电阻有什么关系？
于是，小丽和小梅从实验室找来了煤油、两只规格相同（有密封塞）的烧瓶、两根两端开口的细玻璃管、两根阻值不同的镍铬金丝等器材，并组装出图2所示的实验装置．
（2）在小丽和小梅的实验装置中，是通过

玻璃管液面上升的高度

来反映电流在一定时间内产生热量的多少的．
（3）在物理学中，有些物理量的大小不易直接观察或测量，但它变化时引起的其他物理量的变化却易于直接观察或测量，就可以像小丽和小梅这样用易于观测的量来反映不易直接观测的量．在下列问题的研究中，也用到这一物理学方法的是

．
A、在研究平面镜成像时，通过等大的蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置和大小
B、在研究影响动能的因素时，通过木块被撞后运动的远近说明钢球动能大小
C、在研究电压作用时，通过水压是水流形成的原因类比电压是电流形成的原因
D、在研究电磁铁磁性时，通过吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱
（4）小军看了小丽和小梅的实验装置后认为，用温度计代替两端开口的细玻璃管，实验效果会更好．于是，他们拆除了密封塞和玻璃管，将合适的温度计悬挂在适当的位置，然后开始实验．在上述改进中，他们遗漏的一个重要操作是：

倒出一部分煤油，并使烧瓶内煤油质量相等

．

如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
（1）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的

关系．
（2）该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛的像，从而确定

像的位置

．此时成像的清晰度比日常使用的平面镜

差一些

（选填“好一些”或“差一些”）．
（3）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图1）．你分析出现这种情况的原因可能是

玻璃板没有竖直放置

．
（4）实验中，当蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合时，撤去蜡烛B并在原蜡烛B的位置放一与玻璃板平行的光屏，则光屏上

（选填“能”或“不能”）显示蜡烛A的像，说明物体通过平面镜所成的像是

像．
（5）图2是小明同学经过本次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他接着连接了像与物的对应点，发现连线与镜面是垂直的关系，然后又分别测量物与像到平面镜之间的距离，发现距离相等．请问小明同学能否得出像与物关于平面镜对称？答：

．
（6）若现有3mm和2mm厚的两块玻璃板，则应该选择

，理由是：

实验没有多次测量，不具有普遍规律

mm厚的玻璃板做实验；如果选用另一个，可能出现的情况是

玻璃板太厚，前后表面分别成像，出现两个像

．