题目内容
已知（x+y-3）+（y-4）i=0，其中x，y∈R，i是虚数单位，则x=（ ）
|
试题答案
B
相关题目
已知某校5个学生的数学和物理成绩如下表
（1）假设在对这5名学生成绩进行统计时，把这5名学生的物理成绩搞乱了，数学成绩没出现问题，问：恰有2名学生的物理成绩是自己的实际分数的概率是多少？
（2）通过大量事实证明发现，一个学生的数学成绩和物理成绩具有很强的线性相关关系的，在上述表格是正确的前提下，用x表示数学成绩，用y表示物理成绩，求y与x的回归方程；
（3）利用残差分析回归方程的拟合效果，若残差和在（-0.1，0.1）范围内，则称回归方程为“优拟方程”，问：该回归方程是否为“优拟方程”．
参考数据和公式：
=bx+a，其中b=
，a=
-b
；
xiyi=23190，
=24750，
残差和公式为：
(yi-
i)．
查看习题详情和答案>>
| 学生的编号i | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 数学xi | 80 | 75 | 70 | 65 | 60 |
| 物理yi | 70 | 66 | 68 | 64 | 62 |
（2）通过大量事实证明发现，一个学生的数学成绩和物理成绩具有很强的线性相关关系的，在上述表格是正确的前提下，用x表示数学成绩，用y表示物理成绩，求y与x的回归方程；
（3）利用残差分析回归方程的拟合效果，若残差和在（-0.1，0.1）范围内，则称回归方程为“优拟方程”，问：该回归方程是否为“优拟方程”．
参考数据和公式：
| ? |
| y |
| |||||||
|
. |
| y |
. |
| x |
| 5 |
 |
| i=1 |
| 5 |
|
| i=1 |
| x | 2 i |
残差和公式为：
| 5 |
|
| i=1 |
| ? |
| y |
已知某校5个学生的数学和物理成绩如下表：
（Ⅰ）通过大量事实证明发现，学生的数学成绩和物理成绩具有很强的线性相关关系，用x表示数学成绩，用y表示物理成绩，根据上述表格求y与x的回归方程；
（Ⅱ）利用残差分析回归方程的拟合效果，若残差和在（-0.1，0.1）范围内，则称回归方程为“优拟方程”，问：该回归方程是否为“优拟方程”？
参考公式和数据：回归直线方程：
=bx+a，其中b=
，a=
-b
；
xiyi=23190，
=24750，残差和公式为：
(yi-
i)．
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| 学生的编号i | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 数学xi | 80 | 75 | 70 | 65 | 60 |
| 物理yi | 70 | 66 | 68 | 64 | 62 |
（Ⅱ）利用残差分析回归方程的拟合效果，若残差和在（-0.1，0.1）范围内，则称回归方程为“优拟方程”，问：该回归方程是否为“优拟方程”？
参考公式和数据：回归直线方程：
| ? |
| y |
| |||||||
|
. |
| y |
. |
| x |
| 5 |
|
| i=1 |
| 5 |
|
| i=1 |
| x | 2 i |
| 5 |
|
| i=1 |
| ? |
| y |
已知向量i=(1,0),j=(0,1),对坐标平面内的任一向量a，给出下列四个结论，其中正确的结论共有( )
①存在唯一的一对实数x、y使得a=（x,y）
②若x1，y1,x2,y2∈R,a=(x1,y1)≠(x2,y2),则x1≠x2,且y1≠y2
③若x,y∈R,a≠0,且a=（x,y）,则a的起点是原点O
④若x,y∈R,a≠0,且a的终点的坐标是（x,y），则a=（x,y）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
查看习题详情和答案>>已知向量
=（sinωx，1），
=（
Acosωx，
cos2ωx）（A＞0，ω＞0），函数f（x）=
•
的最大值为3，且其图象相邻两条对称轴之间的距离为π．
（I）求函数f（x）的解析式；
（II）将函数y=f（x）的图象向左平移
个单位，再将所得图象上各点的横坐标缩短为原来的
倍，纵坐标不变，得到函数y=g（x）的图象．
（1）求函数g（x）的单调递减区间；
（2）求函数g（x）在[
，
]上的值域．
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| m |
| n |
| 3 |
| A |
| 2 |
| m |
| n |
（I）求函数f（x）的解析式；
（II）将函数y=f（x）的图象向左平移
| π |
| 6 |
| 1 |
| 2 |
（1）求函数g（x）的单调递减区间；
（2）求函数g（x）在[
| π |
| 4 |
| π |
| 2 |
，试写出
（不需证明）；
所表示的曲线上，要么落在
所表示的曲线上，并且A（0，4），求Sn的表达式．