题目内容
某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：
乙同学：当x＞0时，3-
丙同学：当x＞0时，3-
则推测正确的有（ ）
|
试题答案
C
相关题目
某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：
甲同学：当x＞0时，3-
的值随着x的增大越来越小；
乙同学：当x＞0时，3-
的值有可能等于2；
丙同学：当x＞0时，3-
的值随着x的增大越来越接近于2．
则推测正确的有（ ）
| x | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | … | ||
3-
|
3 | 2.1 | 2.01 | 2.001 | 2.0001 | … |
| x-1 |
| x |
乙同学：当x＞0时，3-
| x-1 |
| x |
丙同学：当x＞0时，3-
| x-1 |
| x |
则推测正确的有（ ）
| A、0个 | B、1个 | C、2个 | D、3个 |
某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：
甲同学：当x＞0时，3-
的值随着x的增大越来越小；
乙同学：当x＞0时，3-
的值有可能等于2；
丙同学：当x＞0时，3-
的值随着x的增大越来越接近于2．
则推测正确的有（ ）
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| x | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | … | ||
3-
|
3 | 2.1 | 2.01 | 2.001 | 2.0001 | … |
| x-1 |
| x |
乙同学：当x＞0时，3-
| x-1 |
| x |
丙同学：当x＞0时，3-
| x-1 |
| x |
则推测正确的有（ ）
| A．0个 | B．1个 | C．2个 | D．3个 |
某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：
| x | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | … |
3- | 3 | 2.1 | 2.01 | 2.001 | 2.0001 | … |
的值随着x的增大越来越小；乙同学：当x＞0时，
的值有可能等于2；丙同学：当x＞0时，
的值随着x的增大越来越接近于2．则推测正确的有
- A.0个
- B.1个
- C.2个
- D.3个
某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：
甲同学：当x ＞0时，
的值随着x 的增大越来越小；
乙同学：当x ＞0时，
的值有可能等于2；
丙同学：当x ＞0时，
的值随着x 的增大越来越接近于2。
的值随着x 的增大越来越小； 乙同学：当x ＞0时，
的值有可能等于2；丙同学：当x ＞0时，
的值随着x 的增大越来越接近于2。[ ]
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
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B.1个
C.2个
D.3个
某学校九年级“课题学习”小组就“城镇经济发展与水资源的合理利用”课题，以进行调研：
基本情况：
A城镇中心区面积6平方千米，全部为平原地形，无河流过境，全部采用打井抽取地下水源供应，本次讨论按规划习惯，将水源消耗分为生活区(包括商业服务区)，工业区，农业区．
基本数据：
1．生活类用地0.4平方千米；
2．三个基本用地类型的用水指标按当地市城镇用水标准依次为：
农业每年500立方米/亩(每日2升/m2)；
生活每日6升/m2；
工业每日10升/m2
3．井的出水量：每口井每天出水300吨．
4．井的数量：根据市现行的规划指标，井的分布密度最高为每200亩一口井．
问题解决：
A镇中心区现有20口井，计算还需要打井的数量．(1亩≈666 m2)
A镇镇中心在实际自然条件下，最多可发展规模的工业．
某校“我爱学数学”课题学习小组的活动主题是“测量学校旗杆的高度”．以下是该课题小组研究报告的部分记录内容：
请你根据表格中记录的信息，计算旗杆AG的高度．（
取1.7，结果保留两个有效数字）
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| 课题 | 测量学校旗杆的高度 |
| 图示 |  |
| 发言记录 | 小红：我站在远处看旗杆顶端，测得仰角为30° 小亮：我从小红的位置向旗杆方向前进12m看旗杆顶端，测得仰角为60° 小红：我和小亮的目高都是1.6m |
| 3 |
（A）某居民小区一处圆柱形的输水管道破裂，维修人员为更换管道，需确定管道圆形截面的半径，如图是水平放置的破裂管道有水部分的截面．
（1）请你补全这个输水管道的圆形截面；（用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹）
（2）若这个输水管道有水部分的水面宽AB=16cm，水面最深地方的高度为4cm，求这个圆形截面的半径．
（B） 在一次实践活动中，某课题学习小组用测倾器、皮尺测量旗杆的高度，他们设计了如下方案（如图①所示）：
（1）在测点A处安置测倾器，测得旗杆顶部M的仰角∠MCE=α；
（2）量出测点A到旗杆底部N的水平距离AN=m；
（3）量出测倾器的高度AC=h．
根据上述测量数据，即可求出旗杆的高度MN．
如果测量工具不变，请仿照上述过程，设计一个测量某小山高度（如图②）的方案：
（1）在图②中，画出你测量小山高度MN的示意图（标上适当字母）；
（2）写出你设计的方案．
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（1）请你补全这个输水管道的圆形截面；（用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹）
（2）若这个输水管道有水部分的水面宽AB=16cm，水面最深地方的高度为4cm，求这个圆形截面的半径．
（B） 在一次实践活动中，某课题学习小组用测倾器、皮尺测量旗杆的高度，他们设计了如下方案（如图①所示）：
（1）在测点A处安置测倾器，测得旗杆顶部M的仰角∠MCE=α；
（2）量出测点A到旗杆底部N的水平距离AN=m；
（3）量出测倾器的高度AC=h．
根据上述测量数据，即可求出旗杆的高度MN．
如果测量工具不变，请仿照上述过程，设计一个测量某小山高度（如图②）的方案：
（1）在图②中，画出你测量小山高度MN的示意图（标上适当字母）；
（2）写出你设计的方案．
某校“我爱学数学”课题学习小组的主题是“测量学校旗杆的高度”，一下是该课题小组报告部分记录内容
根据表格中的信息，计算旗杆AC的高度．（
取1.7，结果保留两个有效数字）
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| 课题 | 测量学校旗杆的高度 |
| 图示 | |
| 发言记录 | 小红：我站在远处看旗杆，测得仰角为30° 小亮：我从小红的位置向旗杆方向前进12m看旗杆顶端，测得仰角为60° 小红：我和小亮的且高都是1.6m |
| 3 |
某校“我爱学数学”课题学习小组的主题是“测量学校旗杆的高度”，一下是该课题小组报告部分记录内容
| 课题 | 测量学校旗杆的高度 |
| 图示 |  |
| 发言记录 | 小红：我站在远处看旗杆，测得仰角为30° 小亮：我从小红的位置向旗杆方向前进12m看旗杆顶端，测得仰角为60° 小红：我和小亮的且高都是1.6m |
取1.7，结果保留两个有效数字）
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某校“我爱学数学”课题学习小组的活动主题是“测量学校旗杆的高度”．以下是该课题小组研究报告的部分记录内容：
| 课题 | 测量学校旗杆的高度 |
| 图示 |  |
| 发言记录 | 小红：我站在远处看旗杆顶端，测得仰角为30° 小亮：我从小红的位置向旗杆方向前进12m看旗杆顶端，测得仰角为60° 小红：我和小亮的目高都是1.6m |
取1.7，结果保留两个有效数字）
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