题目内容
| 正看三条边，侧看三条边，上看圆圈圈，就是没直边。（打一几何体） A.圆锥 B.圆柱 C.棱锥 |
试题答案
A
相关题目
还记得宋朝大诗人苏轼在游览庐山时写下的诗篇吗？对了，是《题西林壁》，诗中写道：
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同．不识庐山真面目，
只缘身在此山中．
庐山，美不胜收．诗人把观感同哲理结合起来，向我们阐明了一个深刻的道理：人们看问题、认识事物，往往带有片面性，不可避免地有各自的局限，只有横看、侧看、远看、近看、高看、低看，从不同的方向多方面了解事物，纵观全貌，才能对事物有正确、全面的认识．这首诗寓哲理于形象中，意蕴深刻，脍炙人口，千古流传．
其实，在数学中，仅从一个方向观察，我们也无法断定一个几何体是什么形状．所以，数学上要求我们要从不同的方向看．下面两条谜语，你能猜出它们分别是什么几何体吗？
(一)横看是圆，侧看是圆，远看是圆，近看是圆；
高看是圆，低看是圆，你要猜圆，白活十年．
(二)正看三条边，侧看边三条；
上看圆圆圈，直边没有了．
平面是这样，那曲面呢？我们再看一题（如图1），从A到B，怎样走最近呢？与前两题相同，把圆柱体展开（如图2），此时，只有A点位于与长方形的交界处时，才是最短路径，且只有一条最短路径AB．
从上面几题可以看出立体图形中的最短路径问题，都可先把立题图形转化成平面图形再思考．而且得出正方体有6条最短路径；长方体有2条最短路径；圆柱有1条最短路径．这短短的八个字还真是奥妙无穷啊！
探究问题一：已知，A，B在直线L的两侧，在L上求一点，使得PA+PB最小．（如图所示）
探究问题二：已知，A，B在直线L的同一侧，在L上求一点，使得PA+PB最小．（如图所示）
探究问题三：A是锐角MON内部任意一点，在∠MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小．（如图所示）
探究问题四：AB是锐角MON内部一条线段，在角MON的两边OM，ON上各取一点C，D组成四边形，使四边形周长最小．（如图所示）
查看习题详情和答案>>
从上面几题可以看出立体图形中的最短路径问题，都可先把立题图形转化成平面图形再思考．而且得出正方体有6条最短路径；长方体有2条最短路径；圆柱有1条最短路径．这短短的八个字还真是奥妙无穷啊！
探究问题一：已知，A，B在直线L的两侧，在L上求一点，使得PA+PB最小．（如图所示）
探究问题二：已知，A，B在直线L的同一侧，在L上求一点，使得PA+PB最小．（如图所示）
探究问题三：A是锐角MON内部任意一点，在∠MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小．（如图所示）
探究问题四：AB是锐角MON内部一条线段，在角MON的两边OM，ON上各取一点C，D组成四边形，使四边形周长最小．（如图所示）