根据所学的生物知识，分析以下观点，其中不正确的一项是（　　）

根据所学的生物知识，分析以下观点，其中不正确的一项是（　　）

A．生物多样性最基本的多样性是基因的多样性

B．保护生物多样性就是保护人类自己

C．在一个生态系统中，生物种类越多，该生态系统就越稳定

D．在生物圈中对人类有害的生物如苍蝇、老鼠等，应该将其消灭干净，使其绝灭

分析探究题
李敏同学学习了“植物开花结果”的知识后，想观察一下玉米是怎样结出种子、果实的．于是种了一些玉米，当玉米开始开花时，李敏又担心玉米授粉不好，便亲自进行人工授粉．届时她的表弟在她家玩耍，看到表姐在进行人工授粉，非常好奇，也跑来帮忙．但后来让李敏不解的是，表弟帮助授粉的玉米基本没有结出种子、果实，就是个别形成种子的，也是稀稀蔬蔬的少数几粒．原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的花粉．于是她产生了疑问：植物体要结出种子和果实是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）请问：假如她要用实验验证自己的疑问，应该提出的假设是：．
（2）实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．在玉米快要开花时，将所有雄蕊去掉，并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封起来，其目的是：．
（3）然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将甲组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授玉米花粉后，再用半透明耐塑料袋将玉米雌花花穗密封；将乙组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封．
根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是：．
设计另一组的意义是：
（4）这种实验不能只种植两株玉米，一般也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验，其原因是：．

请阅读分析以下材料，回答问题：

材料一：甲型HINl流感的早期症状与普通流感相似，出现发烧，咳嗽，流鼻涕，浑身无力，食欲不振等症状，严重者会感染肺炎、呼吸衰竭及健康状况恶化甚至死亡．甲型H1N1流感病毒对奥司他韦（那菲）敏感，患者在发热48小时内服用，效果十分显著，36小时内服用效果最佳．
材料二：可采取：①加强口岸检验检疫，对来自疫压的旅客进行体温检测；②及时隔离和治疗病人；③严格对航空器进行消毒，及时做好医护人员和密切接触者的防控工作；④迅速投入甲型流感疫苗的生产工作；⑤加强锻炼，搞好个人卫生等多项措施进行防控．
材料三：如图为2010年我国自5月11日发现第一例输入性甲型H1Nl流感病例以来，确诊病例和分布区域的发展情况统计折线图：
（1）出现流感疫情的地区，口罩成为当地的时尚用品，根据你从各方面了解的知识，判断甲型HINl流感的传播途径是．如果没有奥司他韦（那菲），请分析是否可以用抗生素来进行治疗？．
（2）针对该病采取的防控措施中，②属于，①③属于，④⑤属于．
（3）甲型HINl流感的流行趋势是，假如某人的亲属刚从国外归来，你给他（她）的建议是．在甲流流行的形式下；每人应具备怎样的心理素质？．
（4）注射甲流疫苗是重要的防控措施，疫苗通常是用制成的生物制品，将它接种于人体后，刺激体内产生相应的抗体，从而达到预防的目的．

（2009?保定）生物学科的科学探究是同学们积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动．在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意并且都有一定的道理．请你根据小组发言内容及平时所学知识分析其中蕴含的有关科学方法．

（1）丙同学提出的方法在科学研究中叫做实验，本实验采用这种方法最主要的优点是不会对鱼的身体造成伤害．
（2）丙同学与丁同学提出的实验方案，可使实验结果更为靠近与丁同学的想法．因为在生物学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料．丁同学提出的实验方案中的A、B分别探究尾鳍和背鳍在水中游泳时的作用，那么它们是实验组还是对照组？．
（3）乙同学认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙同学的观点反映了科学实验要遵循的原则．甲同学提出的直接观察的方法，虽然不能得出准确的结论，但可以为探究过程中做出假设提供依据．

李明同学学习了植物生殖的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了些玉米．当玉米开花时，李明又担心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟来他家玩，他表弟就帮他忙．但让他气愤的是，表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉，子粒很少．原来表弟在采集花粉时，并没有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁边别的植物的花粉．于是他产生了疑问：植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢？
（1）假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是：
（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，这样做的意义是．
（3）分别采集玉米花粉和油菜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是．要设计另一组的意义是．
（4）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．想想其中的道理应该是．
（5）农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米，结果收获时发现：在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒．试分析出现这种现象的原因．．