某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计了如下实验方案：

试管	加入的物质	水温	时间	试剂（同浓度）
1号	馒头碎屑+2毫升唾液	37℃	10分钟	碘液
2号	馒头碎屑+2毫升唾液	0℃	10分钟	碘液
3号	馒头块+2毫升唾液	37℃	10分钟	碘液
4号	馒头碎屑+？	37℃	10分钟	碘液

（1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和______，与1号试管形成对照实验组．其中，1号试管内滴加碘液后的现象是______．（“变蓝”或“不变蓝”）
（2）如果选用1、2号试管进行实验，其探究的问题是：______？
（3）若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”，应选择______号试管与1号试管形成对照实验组．探究的结论给我们的启示是______．
（4）本实验共有______组对照实验．

某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（　　）

试管编号	1号	2号	3号
等量馒头	碎屑	碎屑	馒头块
唾液或清水	2ml唾液	2ml清水	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴 A．滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝 B．此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号 C．滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解 D．通过实验可以证明口腔对淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌无关 查看习题详情和答案>> 某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（　　） 试管编号 1号 2号 3号 等量馒头 碎屑 碎屑 馒头块 唾液或清水 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 加入碘液 2滴 A．滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝 B．此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号 C．滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解 D．通过实验可以证明口腔对淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌无关 查看习题详情和答案>> 某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（ ） 试管编号 1号 2号 3号 等量馒头 碎屑 碎屑 馒头块 唾液或清水 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 加入碘液 2滴 A．滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝 B．此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号 C．滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解 D．通过实验可以证明口腔对淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌无关 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案