题目内容

实验测知,呼出的气体中,氧气的含量比吸入的低,二氧化碳的含量比吸入高,这是因为(  )
A.被则者的呼吸障碍
B.每次呼吸只能交换肺内的一部分气体
C.实验测量不准,无科学依据
D.吸入的氧一部分被运送给组织细胞.而细胞产生的二氧化碳被运送到肺部

试题答案

D
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央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。

节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:

观点一:“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。

观点二:“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。

(1)石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水,但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标,结果无明显差异。石田教授研究的主要方法属于:    。(选填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”)

(2)人应该是由        系统吸收氧气。下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下,如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升,氧气的密度为1.4克/升,根据表中信息,可求得呼吸1次人体可吸收氧气       毫克。因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。

成分

吸入的空气

呼出的气体

N2

78%

78%

O2

21%

16%

CO2

0.03%,

4%,

其他

稀有气体0.94%

较少的水汽

稀有气体1%

较多的水汽

(3)依据(1)(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?          

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为探究光合作用放出了氧气,某同学设计了如图所示的实验装置
(1)试运用所学知识分析回答:
①为使实验达到预期的效果,该同学应将装置放在什么地方?
光照条件下
光照条件下

②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行?
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用

③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气?
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
①提出你的假设:
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?

②利用下列材料用具,设计一个实验方案,检验你的假设.
材料用具:上图中所示的材料用具两套,一只秒表,蒸馏水,一根吸管,一个注射器.请写出或画出你所设计的实验方案:
③设计一个实验数据记录表:
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
④预测实验结果:
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短
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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.  
(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用放出了
氧气
氧气

(2)张明同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) a b c d请推测a、b、c、d代表的数字最可能是(  )
A.60   25  12  6   B.60  12  25  6   C.6  12  25  60   D.25  25  12  12
(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行
遮光
遮光
处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向
(左、右)移动.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的
有机物
有机物
,满足人们对食物的需求.  查看习题详情和答案>>

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