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| 生物相对性状的实例 (1)一种生物的同一性状的不同表现类型叫做_________。如长头发和短头发是一对相对性状,有耳垂和无耳垂是一对相对性状,有豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。 A.显性性状 B.隐性性状 C.相对性状 D.等位性状 (2)在人的体细胞中,控制性状的基因一般是_______存在的。控制显性性状的基因叫做________,控制隐性性状的基因叫________。如果体细胞内的这对基因,一个是显性基因,另一个是隐性基因,则表现出_______所决定的遗传性状。 A.单独;显性基因;隐性基因;显性基因 B.单独;隐性基因;显性基因;隐性基因 C.成对;隐性基因;显性基因;隐性基因 D.成对;显性基因;隐性基因;显性基因 |
试题答案
C,D
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生物相对性状的实例
(1)一种生物的同一性状的不同表现类型叫做_________。如长头发和短头发是一对相对性状,有耳垂和无耳垂是一对相对性状,有豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。
(2)在人的体细胞中,控制性状的基因一般是_______存在的。控制显性性状的基因叫做________,控制隐性性状的基因叫________。如果体细胞内的这对基因,一个是显性基因,另一个是隐性基因,则表现出_______所决定的遗传性状。
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(1)一种生物的同一性状的不同表现类型叫做_________。如长头发和短头发是一对相对性状,有耳垂和无耳垂是一对相对性状,有豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。
(2)在人的体细胞中,控制性状的基因一般是_______存在的。控制显性性状的基因叫做________,控制隐性性状的基因叫________。如果体细胞内的这对基因,一个是显性基因,另一个是隐性基因,则表现出_______所决定的遗传性状。
(7分)大鼠和小鼠是常用的实验动物,其中的大白鼠是褐家鼠的白化种类。请回答下列问题:
(1)大鼠和小鼠不是同一物种,科学家将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵内,培育出了超级鼠,从而证明基因与性状的关系是 。这项现代生物技术是 。
(2)野生褐家鼠对环境的适应性极强,早在1 8世纪,人们就发现了白化鼠并进行人工饲养。在自然环境中出现白化鼠,说明这种生物发生了 。让一白化鼠与一只野生褐家鼠杂交,子代都是褐色,如果控制相对性状的基因用A、a表示,则亲代鼠和子代鼠的基因组成分别是 ;若让子代鼠与白化鼠杂交,则后代白化鼠与褐色鼠的比例是 ;基因A和a都是染色体上有遗传信息的 片段。
(3)大鼠的性别决定与人类相同,决定雄鼠性别的是 染色体。
(1)大鼠和小鼠不是同一物种,科学家将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵内,培育出了超级鼠,从而证明基因与性状的关系是 。这项现代生物技术是 。
(2)野生褐家鼠对环境的适应性极强,早在1 8世纪,人们就发现了白化鼠并进行人工饲养。在自然环境中出现白化鼠,说明这种生物发生了 。让一白化鼠与一只野生褐家鼠杂交,子代都是褐色,如果控制相对性状的基因用A、a表示,则亲代鼠和子代鼠的基因组成分别是 ;若让子代鼠与白化鼠杂交,则后代白化鼠与褐色鼠的比例是 ;基因A和a都是染色体上有遗传信息的 片段。
(3)大鼠的性别决定与人类相同,决定雄鼠性别的是 染色体。
2009年5月26日,卫生部公布,湖南长沙第一例甲型H1N1流感病例被确诊,甲型H1N1流感病是一种由病毒引起的呼吸道传染病,5月17日成功分离出我国内地第一株甲型H1N1流感病毒.为该病疫苗的研究,和该传染病的防控提供了物质基础.
(1)我国对与患者和密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施是利用了传染病预防措施中的________.
(2)甲型H1N1疫苗是弱化和灭活的病原体,从免疫学的角度讲,它属________,可以刺激身体产生________.
(3)某同学在接种疫苗时见到医生就吓的脸色苍白这种反射属于________反射,其反射中枢在________中.(4)甲型H1N1流感疫苗已研发成功,健康的人注射疫苗后,人体会产生抗体并具有免疫能力,这种免疫属于________(特异性免疫或非特异性免疫).
(5)甲型H1N1流感疫苗研发成功后,要先进行动物实验然后进行临床实验.以下是科学家验证该疫苗的有效性进行的动物实验,请补充完整:
a.科学家要研究的问题是________.
b.科学家将生理状态基本相同的健康小白鼠分成甲乙两组,每组若干只,甲组接种不含甲型H1N1流感疫苗的接种物,乙组接种等量的所研制的甲型H1N1流感疫苗,相同时间后在两组同时接种甲型H1N1流感病毒.该实验的对照组是________组.对照的目的是________.该动物实验的结果怎样时,就可以支持进入人体临床试验阶段.________.
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2009年5月26日,卫生部公布,湖南长沙第一例甲型H1N1流感病例被确诊,甲型H1N1流感病是一种由病毒引起的呼吸道传染病,5月17日成功分离出我国内地第一株甲型H1N1流感病毒.为该病疫苗的研究,和该传染病的防控提供了物质基础.
(1)我国对与患者和密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施是利用了传染病预防措施中的______.
(2)甲型H1N1疫苗是弱化和灭活的病原体,从免疫学的角度讲,它属______,可以刺激身体产生______.
(3)某同学在接种疫苗时见到医生就吓的脸色苍白这种反射属于______反射,其反射中枢在______中.(4)甲型H1N1流感疫苗已研发成功,健康的人注射疫苗后,人体会产生抗体并具有免疫能力,这种免疫属于______(特异性免疫或非特异性免疫).
(5)甲型H1N1流感疫苗研发成功后,要先进行动物实验然后进行临床实验.以下是科学家验证该疫苗的有效性进行的动物实验,请补充完整:
a.科学家要研究的问题是______.
b.科学家将生理状态基本相同的健康小白鼠分成甲乙两组,每组若干只,甲组接种不含甲型H1N1流感疫苗的接种物,乙组接种等量的所研制的甲型H1N1流感疫苗,相同时间后在两组同时接种甲型H1N1流感病毒.该实验的对照组是______组.对照的目的是______.该动物实验的结果怎样时,就可以支持进入人体临床试验阶段.______.
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(1)我国对与患者和密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施是利用了传染病预防措施中的______.
(2)甲型H1N1疫苗是弱化和灭活的病原体,从免疫学的角度讲,它属______,可以刺激身体产生______.
(3)某同学在接种疫苗时见到医生就吓的脸色苍白这种反射属于______反射,其反射中枢在______中.(4)甲型H1N1流感疫苗已研发成功,健康的人注射疫苗后,人体会产生抗体并具有免疫能力,这种免疫属于______(特异性免疫或非特异性免疫).
(5)甲型H1N1流感疫苗研发成功后,要先进行动物实验然后进行临床实验.以下是科学家验证该疫苗的有效性进行的动物实验,请补充完整:
a.科学家要研究的问题是______.
b.科学家将生理状态基本相同的健康小白鼠分成甲乙两组,每组若干只,甲组接种不含甲型H1N1流感疫苗的接种物,乙组接种等量的所研制的甲型H1N1流感疫苗,相同时间后在两组同时接种甲型H1N1流感病毒.该实验的对照组是______组.对照的目的是______.该动物实验的结果怎样时,就可以支持进入人体临床试验阶段.______.
2009年5月26日,卫生部公布,湖南长沙第一例甲型H1N1流感病例被确诊,甲型H1N1流感病是一种由病毒引起的呼吸道传染病,5月17日成功分离出我国内地第一株甲型H1N1流感病毒.为该病疫苗的研究,和该传染病的防控提供了物质基础.
(1)我国对与患者和密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施是利用了传染病预防措施中的 .
(2)甲型H1N1疫苗是弱化和灭活的病原体,从免疫学的角度讲,它属 ,可以刺激身体产生 .
(3)某同学在接种疫苗时见到医生就吓的脸色苍白这种反射属于 反射,其反射中枢在 中.(4)甲型H1N1流感疫苗已研发成功,健康的人注射疫苗后,人体会产生抗体并具有免疫能力,这种免疫属于 (特异性免疫或非特异性免疫).
(5)甲型H1N1流感疫苗研发成功后,要先进行动物实验然后进行临床实验.以下是科学家验证该疫苗的有效性进行的动物实验,请补充完整:
a.科学家要研究的问题是 .
b.科学家将生理状态基本相同的健康小白鼠分成甲乙两组,每组若干只,甲组接种不含甲型H1N1流感疫苗的接种物,乙组接种等量的所研制的甲型H1N1流感疫苗,相同时间后在两组同时接种甲型H1N1流感病毒.该实验的对照组是 组.对照的目的是 .该动物实验的结果怎样时,就可以支持进入人体临床试验阶段. . 查看习题详情和答案>>
(1)我国对与患者和密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施是利用了传染病预防措施中的 .
(2)甲型H1N1疫苗是弱化和灭活的病原体,从免疫学的角度讲,它属 ,可以刺激身体产生 .
(3)某同学在接种疫苗时见到医生就吓的脸色苍白这种反射属于 反射,其反射中枢在 中.(4)甲型H1N1流感疫苗已研发成功,健康的人注射疫苗后,人体会产生抗体并具有免疫能力,这种免疫属于 (特异性免疫或非特异性免疫).
(5)甲型H1N1流感疫苗研发成功后,要先进行动物实验然后进行临床实验.以下是科学家验证该疫苗的有效性进行的动物实验,请补充完整:
a.科学家要研究的问题是 .
b.科学家将生理状态基本相同的健康小白鼠分成甲乙两组,每组若干只,甲组接种不含甲型H1N1流感疫苗的接种物,乙组接种等量的所研制的甲型H1N1流感疫苗,相同时间后在两组同时接种甲型H1N1流感病毒.该实验的对照组是 组.对照的目的是 .该动物实验的结果怎样时,就可以支持进入人体临床试验阶段. . 查看习题详情和答案>>
(1)从整个过程来看,家蚕的个体发育属于
(2)课外养蚕小组的同学发现,蚕的幼虫有的是黄足的,有的是白足的,这种现象生物学成为
(3)课外养蚕小组的同学选择不同性状的幼蚕进行实验,结果如下表: