题目内容
| 如图表示两种生物在不同温度下的分布情况。请据图回答问题： |
|
| （1）从图中可以看出_____表示的生物对温度的适应能力较弱。 A．甲 B．乙 （2）从分布范围来看_____表示的生物分布范围较广。 A．甲 B．乙 （3）从图中分析，可以说明不同的生物具有不同的_________，而且每一种生物对环境因素都有一定的_________。 A．生存环境 耐受范围 B．遗传物质 适应能力 C．适应环境的能力 耐受范围 D．栖息环境 适应能力 |
试题答案
B,A,C
相关题目
如图表示两种生物在不同温度下的分布情况。请据图回答问题：
(1)从图中可以看出_______表示的生物对温度的适应能力较弱。
(2)从分布范围来看_____表示的生物分布范围较广。
(3)从图中分析，可以说明不同的生物具有不同的_________，而且每一种生物对环境因素都有一定的_________。
查看习题详情和答案>>
(2)从分布范围来看_____表示的生物分布范围较广。
(3)从图中分析，可以说明不同的生物具有不同的_________，而且每一种生物对环境因素都有一定的_________。
图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．请据图回答下列问题：
（1）曲线甲所示的营养物质最终被消化成______后在小肠处进入血液．
（2）曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是______．
（3）参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是______．
（4）某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊．
②漱口后收集唾液．
③A试管中加入2毫升唾液．
④向两支试管中各滴加2滴碘液．
⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟．
⑥取出两支试管，观察颜色变化．
A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正：
第一处错误______．
第二处错误______．
B、按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是______．
（5）下表是某人饭后约30分钟时，取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果：
| 成分 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 |
| 甲 | 96 | 0.00 | 0.00 | 1.10 | 1.80 |
| 乙 | 90 | 8.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
| 丙 | 98 | 0.03 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
②乙液体的蛋白质为8.00，丙液体的蛋白质为0.03，这说明______．
③甲液体中尿素含量为1.8，而丙液体为0.03，原因是______（填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的浓度变大．
④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右，是______调节的结果． 查看习题详情和答案>>
图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．请据图回答下列问题：
（1）曲线甲所示的营养物质最终被消化成 后在小肠处进入血液．
（2）曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是 ．
（3）参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是 ．
（4）某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊．
②漱口后收集唾液．
③A试管中加入2毫升唾液．
④向两支试管中各滴加2滴碘液．
⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟．
⑥取出两支试管，观察颜色变化．
A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正：
第一处错误 ．
第二处错误 ．
B、按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是 ．
（5）下表是某人饭后约30分钟时，取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果：
①据表分析乙液体是 ，它的主要功能是 ．
②乙液体的蛋白质为8.00，丙液体的蛋白质为0.03，这说明 ．
③甲液体中尿素含量为1.8，而丙液体为0.03，原因是 （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的浓度变大．
④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右，是 调节的结果．
查看习题详情和答案>>
（1）曲线甲所示的营养物质最终被消化成 后在小肠处进入血液．
（2）曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是 ．
（3）参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是 ．
（4）某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊．
②漱口后收集唾液．
③A试管中加入2毫升唾液．
④向两支试管中各滴加2滴碘液．
⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟．
⑥取出两支试管，观察颜色变化．
A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正：
第一处错误 ．
第二处错误 ．
B、按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是 ．
（5）下表是某人饭后约30分钟时，取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果：
| 成分 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 |
| 甲 | 96 | 0.00 | 0.00 | 1.10 | 1.80 |
| 乙 | 90 | 8.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
| 丙 | 98 | 0.03 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
②乙液体的蛋白质为8.00，丙液体的蛋白质为0.03，这说明 ．
③甲液体中尿素含量为1.8，而丙液体为0.03，原因是 （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的浓度变大．
④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右，是 调节的结果．
查看习题详情和答案>>
（一）观察图片，回答下列问题
（1）表示出上图中的食物链：
（2）其中的生产者是
（3）以上的生物中，
（4）当把狮子消灭后，斑马的数量会
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
（二）下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
（1）请列举出文中所描述的生物名称
（2）请说明判断依据
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素．其中前者包括
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖
（三）设计实验
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
（实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米饭 水 关小白鼠的笼子）
提出问题：
作出假设：
设计方案：
你觉得可能出现的现象：
你的结论是：
查看习题详情和答案>>
（1）表示出上图中的食物链：
树和草→斑马→狮于
树和草→斑马→狮于
．（2）其中的生产者是
树和草
树和草
，消费者是斑马、狮子
斑马、狮子
．（3）以上的生物中，
树和草
树和草
类生物的总量最多，狮子
狮子
最少．（4）当把狮子消灭后，斑马的数量会
D
D
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
（二）下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
（1）请列举出文中所描述的生物名称
菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
．（2）请说明判断依据
它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等
它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等
．（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素．其中前者包括
竞争关系、共生关系、捕食关系
竞争关系、共生关系、捕食关系
，后者包括阳光、空气、水、温度等
阳光、空气、水、温度等
．（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖
环境
环境
而生存．（三）设计实验
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
（实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米饭 水 关小白鼠的笼子）
提出问题：
修正液对动物体有伤害吗？
修正液对动物体有伤害吗？
作出假设：
修正液对动物体有伤害
修正液对动物体有伤害
设计方案：
①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分别放在两个笼子中．②将6只小白鼠均分成两组，分别放入以上两个笼子中．③观察6只老鼠的进食情况．④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．
①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分别放在两个笼子中．②将6只小白鼠均分成两组，分别放入以上两个笼子中．③观察6只老鼠的进食情况．④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．
你觉得可能出现的现象：
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒现象，吃了没拌有修正液食物的老鼠正常．②两组小白鼠均正常．
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒现象，吃了没拌有修正液食物的老鼠正常．②两组小白鼠均正常．
你的结论是：
如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害． 如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害．
如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害． 如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害．
．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．
Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？
Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]
（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于
（4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]
Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的
（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为
（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？
查看习题详情和答案>>
Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
D
D
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是
杀菌
杀菌
．（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
接种
接种
．（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是
进行对照
进行对照
．（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？
1600个
1600个
（2分）Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]
DNA
DNA
集中的区域，但没有成形的细胞核．（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成
芽孢
芽孢
，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于
分解者
分解者
．（4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]
鞭毛
鞭毛
作出推断的．Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的
孢子
孢子
来繁殖后代的，细胞内已经有真正的细胞核
细胞核
．（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为
抗生素
抗生素
．（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？
酵母菌
酵母菌
（2分）在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．
Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？______
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是______．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？______．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是______．
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？______
Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]______集中的区域，但没有成形的细胞核．
（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成______，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于______．
（4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]______作出推断的．
Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的______．
（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为______．
（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______
查看习题详情和答案>>
在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．
Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？______
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是______．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？______．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是______．
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？______ （2分）
Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]______集中的区域，但没有成形的细胞核．
（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成______，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于______．
（4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]______作出推断的．
Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的______．
（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为______．
（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______（2分）
查看习题详情和答案>>
Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？______
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是______．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？______．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是______．
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？______ （2分）
Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]______集中的区域，但没有成形的细胞核．
（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成______，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于______．
（4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]______作出推断的．
Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的______．
（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为______．
（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______（2分）
查看习题详情和答案>>
（2013?青山区二模）图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．请据图回答下列问题：（1）曲线甲所示的营养物质最终被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小肠处进入血液． （2）曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是
小肠
小肠
． （3）参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是
胃腺、肠腺和胰腺
胃腺、肠腺和胰腺
．（4）某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊．
②漱口后收集唾液．
③A试管中加入2毫升唾液．
④向两支试管中各滴加2滴碘液．
⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟．
⑥取出两支试管，观察颜色变化．
A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正：
第一处错误
步骤③还应向B试管加入2毫升清水
步骤③还应向B试管加入2毫升清水
．第二处错误
滴加碘液应在水浴后，因此步骤④应置于步骤⑤后
滴加碘液应在水浴后，因此步骤④应置于步骤⑤后
．B、按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是
唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
．（5）下表是某人饭后约30分钟时，取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果：
有机物+氧气 式②：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
有机物+氧气 式②：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量