题目内容
| 花、果实、种子是植物体的什么结构 |
A．细胞 B．营养器官 C．组织 D．生殖器官 |
试题答案
D（1）种子萌发是否需要从外界吸收无机盐呢？王鹏和王磊设计了以下实验：①将适量的土壤分别装入A、B两个烧杯中；②在两个烧杯中各种上10粒小麦种子；③定期在A烧杯中浇蒸馏水，在B烧杯中浇配置的完全营养液；④观察两个烧杯中种子的萌发情况．
根据王鹏和王磊的实验设计回答下列问题：本实验的变量是什么？你认为他们设计的A、B两组实验是对照实验吗？为什么？
（2）幼苗的生长包括根的生长和枝条的生长．其中根伸长最快的是什么部位？枝条都是由什么发育而来？
（3）植株长到一定时期就会开花结果．花的最主要结构是什么？果实和种子分别由花的什么结构发育而来？
（4）植物长到一定时期就会慢慢衰老死亡．植物的遗体会一直存在于生物圈吗？为什么？
（1）请写出绿色植物进行光合作用的反应式
| 光能 |
| 叶绿体 |
| 光能 |
| 叶绿体 |
（2）“妃子笑”是优良荔枝品种，为了保持其优良性状，最好用
（3）在荔枝开花期间，果农老王把一些雄花的花蕊取下来并去触碰雌花的花蕊，果农老李则在林中放养了大量蜜蜂，他们这些做法都有利提高结果率．其中果农老王的做法实际上是在进行
（4）为防治害虫，果农往往在荔枝开花、结果期间频繁地喷洒农药．试分析评价这样做有什么危害？
如图所示，A、B、C是不同类型的花，请回答下列问题。
(1)A是________花；B是________花；A和B都为___________花；C是________花，判断依据是___________________。
(2)能够产生花粉的花是________，能够结种子的花是________。
(3)无论什么情况下，都不会结果实的花是________。
(4)如果在同一株植物体上生有A花和B花，那么，这种植物就可以称为______
____________。
(5)A、B花间的传粉方式为________，C花的传粉方式为________。
查看习题详情和答案>>、请回答科学探究中的有关问题。
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。下面根据这个情景提出的问题中，哪一个不够具体、明确？（ ）
A、鼠妇为什么会爬走呢？
B、鼠妇爬走是因为搬动花盆对它造成了刺激吗？
C、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）作出假设：许多植物是在春天天气转暖后播种的，天寒地冻不适宜播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出假设是：种子的萌发需要适宜的 。
（3）设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个方案更能说明问题。（ ）
A、将甲乙组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种菌后放在无菌的条件下。
（4）实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”的实验中，某同学用量筒先量取2毫升的唾液倒入试管中，马上用同一个量筒量取2毫升的清水倒入另一个试管中，以形成对照实验。灾种操作方式不够严谨，请加以改正。量取清水要用另一个 ；或者先量取 再量取 。
（5）分析结果和得出结论：晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。
| 试管与灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此可以分析得出的是：试管与灯的距离在 厘米产生的气泡最多，说明 越强， 作用越强。
查看习题详情和答案>>（2）写出植物体的结构层次：细胞→______→______→植物体．
B（1）东营属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有______．
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链______．
（3）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的______中；完整的大米籽粒在结构层次上属于______．
C如图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答问题：
（1）从图中可看出，A是______组织，B是______组织，D是______组织．
（2）从A到C的过程表示______，A到B、D、E的过程表示______．
D根据探究鼠妇选择生活环境的行为实验回答下列问题：
（1）本实验探究的是______的不同对鼠妇选择生活环境的影响．
（2）本实验为什么要用10只而不是1只鼠妇？______．
（3）为什么要计算全班的平均值？______．
E、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”．麻屋子指花生的______，红帐子指______，白胖子是指______．
