题目内容
在C，H2，O2，CO，CO2五种物质中化学性质非常相似的是（ ）
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试题答案
D
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29、选择H、C、Cl、S、O、Ca五种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
（1）能够供给呼吸的气体单质
（3）最常用的溶剂
（5）气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是
（6）实验室中常用的挥发性酸
（8）用于改良酸性土壤的碱
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（1）能够供给呼吸的气体单质
O2
； （2）用于探充空气球的单质气体H2
；（3）最常用的溶剂
H2O
； （4）能还原铁矿石的氧化物CO
；（5）气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是
CO2
；（6）实验室中常用的挥发性酸
HCl
； （7）常用做干燥剂的一种酸H2SO4
；（8）用于改良酸性土壤的碱
Ca（OH）2
；（9）大理石的主要成分是CaCO3
．
23、A、B、C、D、E是初中常见的五种无色气体，其中A、D是单质，B、C、E是化合物，且X在常温下是无色液体．它们之间有如图所示的转化关系（图中反应条件及部分产物略去）．（1）写出下列物质的化学式：A
O2
，B
CH4
，C
CO2
．（2）黑色固体与D反应的化学方程式是
CuO+H2═Cu+H2O
，反应中发生还原反应的物质是（填物质的名称）
氧化铜
．（3）气体中有剧毒的是（填化学式）
CO
．（2013?松江区三模）下列是实验室常见的实验装置，请回答下列问题：
a
①写出图中标有a的仪器名称：a
②甲同学用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取氧气，他选用了C装置，向C装置内加药品前，先要进行的操作是
③在用过氧化氢（H2O2）溶液与二氧化锰混合制取氧气时，在选用发生装置时，乙同学选用了A与B，丙同学选用了B，请比较乙同学选用的发生装置的优点是
④如果用一氧化碳还原H装置中的CuO，若要生成0.1摩尔的铜，则需要消耗氧化铜的质量为多少克？（根据化学方程式列式计算，写出计算过程）
⑤某无色气体可能由H2、CO或CO2中的一种或几种组成，若将该气体先通过H装置，再通入E装置，可看到H中黑色粉末变为光亮的红色，E中澄清石灰水变浑浊，则该气体的组成可能有
（1）
若要确定该无色气体的确切组成，可以将该无色气体依次通过上述实验装置
⑥大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，同学们合作设计了下列制取CO2，并将CO2转化的实验．实验装置图如下：
将CO2转化的实验流程为：
Ⅰ．写出上述实验中制取CO2的化学方程式
Ⅱ．实验中浓硫酸的作用是
Ⅲ．实验流程中CO2转化的最终产物为
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a①写出图中标有a的仪器名称：a
酒精灯
酒精灯
．②甲同学用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取氧气，他选用了C装置，向C装置内加药品前，先要进行的操作是
检查装置的气密性
检查装置的气密性
，反应中二氧化锰的作用是催化作用
催化作用
，该反应的化学方程式是2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
| △ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
．
| ||
| △ |
③在用过氧化氢（H2O2）溶液与二氧化锰混合制取氧气时，在选用发生装置时，乙同学选用了A与B，丙同学选用了B，请比较乙同学选用的发生装置的优点是
可以控制反应的速率（或可随时添加液体药品）
可以控制反应的速率（或可随时添加液体药品）
（写一个即可）．实验结束后，乙同学用带火星的木条伸入集气瓶内，木条没有复燃，请你帮助乙同学分析导致这种现象的原因是装置漏气没有收集到氧气
装置漏气没有收集到氧气
（写一个即可）．④如果用一氧化碳还原H装置中的CuO，若要生成0.1摩尔的铜，则需要消耗氧化铜的质量为多少克？（根据化学方程式列式计算，写出计算过程）
⑤某无色气体可能由H2、CO或CO2中的一种或几种组成，若将该气体先通过H装置，再通入E装置，可看到H中黑色粉末变为光亮的红色，E中澄清石灰水变浑浊，则该气体的组成可能有
五
五
种情况，组成是（写出三种可能的情况）（1）
CO
CO
；（2）CO和CO2
CO和CO2
；（3）H2和CO
H2和CO
．若要确定该无色气体的确切组成，可以将该无色气体依次通过上述实验装置
E-F-H-D-E
E-F-H-D-E
．即可（依次填写实验装置编号，装置可以重复使用）．⑥大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，同学们合作设计了下列制取CO2，并将CO2转化的实验．实验装置图如下：
将CO2转化的实验流程为：
Ⅰ．写出上述实验中制取CO2的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
；Ⅱ．实验中浓硫酸的作用是
吸水干燥
吸水干燥
，CO2的收集装置为B
B
（填装置字母）；Ⅲ．实验流程中CO2转化的最终产物为
C和O2
C和O2
（填化学式），在此过程中可循环利用的物质是HCl
HCl
（填化学式）．
以下是新授课《探究铁的冶炼》的教学过程：
（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去 元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质 ．
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A 、B ；
（2）如何简单地检验生成了铁 ．
（3）C处尾气如何处理？ ．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为 ．
②实现④过程的化学方程式是 ．
③实现③过程需要的条件是 ．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是 ．
（2）按下列实验过程完成表格：
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（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A
（2）如何简单地检验生成了铁
（3）C处尾气如何处理？
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为
②实现④过程的化学方程式是
③实现③过程需要的条件是
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是
（2）按下列实验过程完成表格：
| 过程 | 现象 | 原因（化学方程式表示） |
| ①将光亮的铜丝在酒精喷灯上灼烧 | ||
| ②立即伸入盛满CO的集气瓶中 |
以下是新授课《探究铁的冶炼》的教学过程：
（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去________元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质________．
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A________、B________；
（2）如何简单地检验生成了铁________．
（3）C处尾气如何处理？________．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为________．
②实现④过程的化学方程式是________．
③实现③过程需要的条件是________．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是________．
（2）按下列实验过程完成表格：
| 过程 | 现象 | 原因（化学方程式表示） |
| ①将光亮的铜丝在酒精喷灯上灼烧 | ||
| ②立即伸入盛满CO的集气瓶中 |
以下是新授课《探究铁的冶炼》的教学过程：
（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去______元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质______．
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A______、B______；
（2）如何简单地检验生成了铁______．
（3）C处尾气如何处理？______．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为______．
②实现④过程的化学方程式是______．
③实现③过程需要的条件是______．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是______．
（2）按下列实验过程完成表格：
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（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去______元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质______．
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A______、B______；
（2）如何简单地检验生成了铁______．
（3）C处尾气如何处理？______．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为______．
②实现④过程的化学方程式是______．
③实现③过程需要的条件是______．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是______．
（2）按下列实验过程完成表格：
| 过程 | 现象 | 原因（化学方程式表示） |
| ①将光亮的铜丝在酒精喷灯上灼烧 | ||
| ②立即伸入盛满CO的集气瓶中 |
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