题目内容
在大烧杯中导入一定量水，加入适量NH4NO3，搅拌，水的温度会急剧降低．说明NH4NO3溶于水时（ ）
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试题答案
A
相关题目
小明和小英要验证一块石头中是否含有碳酸钙．
(1)小明说：“只要取一小块石头放在烧杯中，再往石块上倒入盐酸，发现有大量气泡产生，就能证明它含有碳酸钙了”．但小英认为这种方法不能证明石块中含有碳酸钙．小英说：“在石块上倒盐酸，产生的大量气泡是盐酸挥发而成的．”小英的说法对吗？________(填“对”或“不对”)．
(2)小明和小英带着问题请教李老师，在李老师的指导下，进行下列实验探究，其实验过程如下：①取一小块石块置于烧杯中，滴加盐酸后，发现产生了无色无味的气体；②取①中的溶液检验，石块中含有碳元素；③他们又设计了如图所示的实验装置进行实验，在实验中观察到烧杯中有浑浊现象产生．在上述实验中，他们进行的是________实验探究(填“定性”或“定量”)．
(3)假若称取10.0 g石块与足量稀盐酸反应(杂质不与酸反应)，并用饱和石灰水吸收，得到的沉淀经适当处理后得到干燥固体7.5 g，试计算：
①石块中碳酸钙的质量分数；
②已知CO2在标准状况下的密度为1.98 g/L，则生成标准状况下CO2气体的体积为多少升？
（1）按图1简易装置电解水，A、B是电源的两个电极．
①通电一段时间后，量筒a中收集到的气体是 ，B是电源的 极．
②电解水的实验中，加入适量的NaOH可以增加水的导电性而使电解速率加快．在加了氢氧化钠的水中通电一段时间后，溶液中的变化是 ．
A．溶质质量减少 B．溶剂质量减少 C．溶液质量增加 D．溶质质量分数增大
（2）化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．请回答下列问题：
①从组成角度看：水是由 组成的﹔
②从微粒角度看：水是由 构成的﹔
③从资源角度看：水是生命之源，图2是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是 ．
A．水是一种重要的溶剂 B．利用图2装置能把硬水变为软水 C．通过过滤可以除去水中所有的杂质 D．利用图2装置能对水杀菌消毒．
④从变化角度看：水通电分解生成最理想的能源-氢气，电解一定量的水，当其中一个电极产生5ml气体时，另一个电极产生的气体体积可能是 ml．
（3）水是很好的溶剂．下表列出了氯化铵和氯化钠的溶解度，请回答问题：
①40℃时，向两个分别盛有45gNH4Cl和NaCl的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，结果如图3所示，则乙烧杯中的溶质是 ．
②采用一种操作方法，将上述烧杯中的固体全部溶解，变为不饱和溶液．在这个过程中，下列说法正确的是 ．（填字母）
A．溶剂质量不变 B．溶液中溶质的质量分数一定减少 C．溶液质量一定增大 D．溶液中溶质的质量分数可能增大
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①通电一段时间后，量筒a中收集到的气体是 ，B是电源的 极．
②电解水的实验中，加入适量的NaOH可以增加水的导电性而使电解速率加快．在加了氢氧化钠的水中通电一段时间后，溶液中的变化是 ．
A．溶质质量减少 B．溶剂质量减少 C．溶液质量增加 D．溶质质量分数增大
（2）化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．请回答下列问题：
①从组成角度看：水是由 组成的﹔
②从微粒角度看：水是由 构成的﹔
③从资源角度看：水是生命之源，图2是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是 ．
A．水是一种重要的溶剂 B．利用图2装置能把硬水变为软水 C．通过过滤可以除去水中所有的杂质 D．利用图2装置能对水杀菌消毒．
④从变化角度看：水通电分解生成最理想的能源-氢气，电解一定量的水，当其中一个电极产生5ml气体时，另一个电极产生的气体体积可能是 ml．
（3）水是很好的溶剂．下表列出了氯化铵和氯化钠的溶解度，请回答问题：
①40℃时，向两个分别盛有45gNH4Cl和NaCl的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，结果如图3所示，则乙烧杯中的溶质是 ．
②采用一种操作方法，将上述烧杯中的固体全部溶解，变为不饱和溶液．在这个过程中，下列说法正确的是 ．（填字母）
A．溶剂质量不变 B．溶液中溶质的质量分数一定减少 C．溶液质量一定增大 D．溶液中溶质的质量分数可能增大
| 温度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | ||
| 溶解度 /g | NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
| NH4Cl | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | 77.3 | |
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关于蜡烛的实验探究：
小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验．
（1）点燃一支蜡烛，观察到的现象有
（2）先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是
（3）如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰
（4）如图（d），他在B烧杯中先加入适量的碳酸钠粉末，分别点燃四支蜡烛，然后在B杯中加入稀盐酸，（碳酸钠与稀盐酸反应能产生二氧化碳气体）将C烧杯倒罩在高矮不同的两支蜡烛上．在A、B两烧杯中，蜡烛先熄灭的是
（5）为了探究蜡烛的组成，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
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小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验．
（1）点燃一支蜡烛，观察到的现象有
蜡烛熔化，发出黄色的火焰，放出热量
蜡烛熔化，发出黄色的火焰，放出热量
，其中发生的物理变化是蜡烛熔化
蜡烛熔化
．（2）先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是
蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心的温度最低
蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心的温度最低
．（3）如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰
熄灭
熄灭
，是由于蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
．（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
．（4）如图（d），他在B烧杯中先加入适量的碳酸钠粉末，分别点燃四支蜡烛，然后在B杯中加入稀盐酸，（碳酸钠与稀盐酸反应能产生二氧化碳气体）将C烧杯倒罩在高矮不同的两支蜡烛上．在A、B两烧杯中，蜡烛先熄灭的是
B
B
，是由于碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
．C烧杯中先熄灭的是较高的蜡烛
较高的蜡烛
，是由于烧杯容积较小，燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
烧杯容积较小，燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
．（5）为了探究蜡烛的组成，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
水雾
水雾
出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水变浑浊
变浑浊
，据此他得出关于蜡烛组成的结论是肯定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素
肯定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素
．26、通过一年的学习，同学们已学到了许多化学知识，掌握了一些化学技能和方法，能用所学的知识和方法解释、解决一些问题，并且对人类活动有自己的认识和看法．请按要求回答下列问题：
（1）三大化石燃料煤、
①提倡使用一次性筷子
②利用太阳能和风能等新能源代替化石燃料
③少乘汽车，多骑自行车
④改变或淘汰高能耗、高污染产业
（2）鉴别常用铵态氮肥、钾肥两种化肥．可将两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是
（3）确定某气体燃料中含碳、氢元素．导出气体并在导气管口点燃，
（4）区分羊毛纤维、棉纤维和合成纤维织成的布料．抽取少量纤维点燃，能闻到有燃烧纸张的气味，该布料由
（5）钢铁与
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（1）三大化石燃料煤、
石油
和天然气是人类重要的自然资源．大量化石燃料燃烧产生的CO2、SO2、NO2等，引起的温室效应、酸雨
等全球性的环境问题，已让人类认识到通过改变生产、生活方式提高环境质量的重要性．世界环境日宣传“低碳减排绿色生活”，下列做法不符合这一主题目的是①
（填序号）．①提倡使用一次性筷子
②利用太阳能和风能等新能源代替化石燃料
③少乘汽车，多骑自行车
④改变或淘汰高能耗、高污染产业
（2）鉴别常用铵态氮肥、钾肥两种化肥．可将两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是
铵态氮肥
．（3）确定某气体燃料中含碳、氢元素．导出气体并在导气管口点燃，
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，如果烧杯内壁出现水雾
，说明该气体中含氢元素；迅速把烧杯翻转过来，加入适量的石灰水，如果石灰水变浑浊
，说明该气体中含碳元素．（4）区分羊毛纤维、棉纤维和合成纤维织成的布料．抽取少量纤维点燃，能闻到有燃烧纸张的气味，该布料由
棉纤维
织成．（5）钢铁与
水和氧气
接触很容易生锈，所以混凝土墙中的钢材不容易生锈．
（2010?常德）在校园文艺节上，萌萌同学表演的“水能生火“的化学小魔术博得了满堂彩，她向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．事后她对这魔术的化学原理很感兴趣，于是便和同学们一起探究起来．【提出问题】①过氧化钠和水反应生成了什么物质？
②脱脂棉为什么会燃烧？
【大胆猜想】①可能生成了一种气体和另一种物质．
②反应过程可能有能量变化．
【设计装置】萌萌他们组装了如右图的装置进行实验．其中分液漏斗可通过活塞控制液流速度，吸滤瓶右侧有支管可导出气体（瓶内为空气）．
【实验探究】探究l：反应生成的气体物质是什么？
探究2：脱脂棉为什么会燃烧？
（1）打开分液漏斗活塞，以适当的速度将水滴入Na2O2中，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明反应生成的气体是
氧气（或O2）
氧气（或O2）
．（2）实验中还观察到与吸滤瓶连接的导管在盛水的烧杯中有气泡冒出，试解释产生该现象的原因
Na2O2与水反应时，产生大量的热，吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡
Na2O2与水反应时，产生大量的热，吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡
，这一现象为
脱脂棉燃烧
脱脂棉燃烧
找到了依据．探究3：反应生成的另一种产物是什么？
（1）同伴强强猜想另一种物质是Na2CO3，萌萌认为不可能，萌萌的依据是
反应物中不含碳元素，根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠
反应物中不含碳元素，根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠
．如果你同意萌萌的意见，请你完成下表：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量探究1反应后的溶 液于试管中，加入稀盐酸． |
无现象 无现象 |
生成物中 生成物中 |
碱
碱
性，则这种产物应该为（写化学式）NaOH
NaOH
．【作出结论】由实验探究的结果，萌萌他们得出过氧化钠与水反应的化学方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．