题目内容
明矾是一种日常生活中常用的净水剂．已知明矾【KAl（SO4）2?12H2O】在水中电离出的离子主要有K+、A13+、SO42-，科学兴趣小组为了探究明矾中哪种粒子有净水作用，进行了如表所示的实验．根据实验现象判断，下列叙述中，正确的是（ ）
|
试题答案
C
相关题目
明矾是一种日常生活中常用的净水剂．已知明矾【KAl（SO4）2?12H2O】在水中电离出的离子主要有K+、A13+、SO42-，科学兴趣小组为了探究明矾中哪种粒子有净水作用，进行了如表所示的实验．根据实验现象判断，下列叙述中，正确的是（ ）
查看习题详情和答案>>
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量KCl，静置 |
烧杯中的 水仍然浑浊 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量A12 （SO4）3，静置 |
烧杯中的 水变澄清 |
| A．K+和Cl-都没有净水作用，起净水作用的是水分子 |
| B．A12 （SO4）3、A13+和SO42-都有净水作用 |
| C．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钾和氯化铝 |
| D．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钠和硝酸铝 |
明矾是一种日常生活中常用的净水剂．已知明矾【KAl（SO4）2?12H2O】在水中电离出的离子主要有K+、A13+、SO42-，科学兴趣小组为了探究明矾中哪种粒子有净水作用，进行了如表所示的实验．根据实验现象判断，下列叙述中，正确的是（ ）
A．K+和Cl-都没有净水作用，起净水作用的是水分子
B．A12 （SO4）3、A13+和SO42-都有净水作用
C．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钾和氯化铝
D．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钠和硝酸铝
查看习题详情和答案>>
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量KCl，静置 | 烧杯中的 水仍然浑浊 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量A12 （SO4）3，静置 | 烧杯中的 水变澄清 |
A．K+和Cl-都没有净水作用，起净水作用的是水分子
B．A12 （SO4）3、A13+和SO42-都有净水作用
C．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钾和氯化铝
D．要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钠和硝酸铝
查看习题详情和答案>>
明矾是一种日常生活中常用的净水剂．已知明矾【KAl（SO4）2?12H2O】在水中电离出的离子主要有K+、A13+、SO42-，科学兴趣小组为了探究明矾中哪种粒子有净水作用，进行了如表所示的实验．根据实验现象判断，下列叙述中，正确的是
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量KCl，静置 | 烧杯中的 水仍然浑浊 |
| 在一杯浑浊的水中加入 少量A12 （SO4）3，静置 | 烧杯中的 水变澄清 |
- A.K+和Cl-都没有净水作用，起净水作用的是水分子
- B.A12 （SO4）3、A13+和SO42-都有净水作用
- C.要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钾和氯化铝
- D.要得出正确的结论还需要使用的试剂可以是硫酸钠和硝酸铝
（2013?下城区二模）明矾是一种日常生活中常用的净水剂．已知明矾【KAl（SO4）2?12H2O】在水中电离出的离子主要有K+、A13+、SO42-，科学兴趣小组为了探究明矾中哪种粒子有净水作用，进行了如表所示的实验．根据实验现象判断，下列叙述中，正确的是（ ）
|
查看习题详情和答案>>
铜及其化合物是工业生产和日常生活中常用的物质，下面是对铜及其化合物的探究．
问题一：硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．
图 1
（1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有______、______、______等，因此，在实验室配制硫酸铜溶液时要用的配制用水是______ （选填“自来水、市售纯净水、医用蒸馏水”）、在______（选填“较低温度、较高温度”）下配制稍浓些的硫酸铜溶液．
（2）白色浑浊成分分析．
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
[设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为______，其化学式为______． （写出计算过程，共4分）
问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
提出猜想：红色沉淀可能是______、______或二者混合物．
查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
你认为合理的方案是______．
Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．
①通入氢气体积 ②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量 ④实验前，干燥管（含其中固体）质量
⑤硬质玻璃管质量 ⑥锌粒质量 ⑦稀硫酸中含溶质的量 ⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量 （已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你认为需要测定上述______ （选择正确的字母填空）即可确定上述红色沉淀成分．
Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：______．
查看习题详情和答案>>
问题一：硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．
| 配置用水 | 有浑浊 | 有浑浊 |
| 自来水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 市售纯净水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 医用纯净水 | 无浑浊 | 无浑浊 |
| 试验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 饱和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
| 现 象 | 白色浑浊→澄清 | ||||||
（1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有______、______、______等，因此，在实验室配制硫酸铜溶液时要用的配制用水是______ （选填“自来水、市售纯净水、医用蒸馏水”）、在______（选填“较低温度、较高温度”）下配制稍浓些的硫酸铜溶液．
（2）白色浑浊成分分析．
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
[设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为______，其化学式为______． （写出计算过程，共4分）
问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
提出猜想：红色沉淀可能是______、______或二者混合物．
查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
你认为合理的方案是______．
Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．
①通入氢气体积 ②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量 ④实验前，干燥管（含其中固体）质量
⑤硬质玻璃管质量 ⑥锌粒质量 ⑦稀硫酸中含溶质的量 ⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量 （已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你认为需要测定上述______ （选择正确的字母填空）即可确定上述红色沉淀成分．
Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：______．
查看习题详情和答案>>
（1）某同学用红色的石蕊试纸放在浓氢氧化钠溶液与浓硫酸铵溶液反应的试管口，结果试纸没有变蓝，你帮这位同学分析产生这种现象的原因可能是什么
（2）已知明矾[化学式为KAl（SO4）2?12H2O]可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的K+、Al3+和SO42-．
小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①在蒸馏水中加少量明矾，搅拌静置 | 明矾全部溶解 | ______ |
| ②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| ③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| ④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置 | 天然水仍浑浊 | ______ |
| ⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| 由以上实验可知：明矾的净水作用与______（填离子符号）有很大关系 | ||
Al2（SO4）3+6H2O═2Al（OH）3+3H2SO4，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．FeCl3是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出FeCl3与水反应的化学方程式______．
（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：______（至少回答一个）． 查看习题详情和答案>>
（1）某同学用红色的石蕊试纸放在浓氢氧化钠溶液与浓硫酸铵溶液反应的试管口，结果试纸没有变蓝，你帮这位同学分析产生这种现象的原因可能是什么
（2）已知明矾[化学式为KAl（SO4）2?12H2O]可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的K+、Al3+和SO42-．
小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：
（3）明矾可以用来净水是因为它能与水反应，生成的Al（OH）3能够吸附水中的悬浮物和其他杂质形成沉淀，达到净水的目的，反应原理为：
Al2（SO4）3+6H2O═2Al（OH）3+3H2SO4，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．FeCl3是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出FeCl3与水反应的化学方程式______．
（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：______（至少回答一个）．
查看习题详情和答案>>
（2）已知明矾[化学式为KAl（SO4）2?12H2O]可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的K+、Al3+和SO42-．
小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①在蒸馏水中加少量明矾，搅拌静置 | 明矾全部溶解 | ______ |
| ②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| ③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| ④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置 | 天然水仍浑浊 | ______ |
| ⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | ______ |
| 由以上实验可知：明矾的净水作用与______（填离子符号）有很大关系 | ||
Al2（SO4）3+6H2O═2Al（OH）3+3H2SO4，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．FeCl3是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出FeCl3与水反应的化学方程式______．
（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：______（至少回答一个）．
查看习题详情和答案>>
22、（1）某同学用红色的石蕊试纸放在浓氢氧化钠溶液与浓硫酸铵溶液反应的试管口，结果试纸没有变蓝，你帮这位同学分析产生这种现象的原因可能是什么
（2）已知明矾[化学式为KAl（SO4）2?12H2O]可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的K+、Al3+和SO42-．
小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：
（3）明矾可以用来净水是因为它能与水反应，生成的Al（OH）3能够吸附水中的悬浮物和其他杂质形成沉淀，达到净水的目的，反应原理为：
Al2（SO4）3+6H2O═2Al（OH）3+3H2SO4，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．FeCl3是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出FeCl3与水反应的化学方程式
（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：
查看习题详情和答案>>
（2）已知明矾[化学式为KAl（SO4）2?12H2O]可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的K+、Al3+和SO42-．
小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①在蒸馏水中加少量明矾，搅拌静置 | 明矾全部溶解 | |
| ②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置 | 天然水变澄清 | |
| ③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | |
| ④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置 | 天然水仍浑浊 | |
| ⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝，搅拌静置 | 天然水变澄清 | |
| 由以上实验可知：明矾的净水作用与 Al3+ （填离子符号）有很大关系 | ||
Al2（SO4）3+6H2O═2Al（OH）3+3H2SO4，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．FeCl3是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出FeCl3与水反应的化学方程式
FeCl3+3H2O=Fe（OH）3+3HCl
．（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：
尽量少喝铝制包装的饮料、食品；少吃用氢氧化铝做的胃药等
（至少回答一个）．
铜及其化合物是工业生产和日常生活中常用的物质，下面是对铜及其化合物的探究．问题一：硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．
| 配置用水 | 有浑浊 | 有浑浊 |
| 自来水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 市售纯净水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 医用纯净水 | 无浑浊 | 无浑浊 |
| 试验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 饱和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
| 现 象 | 白色浑浊→澄清 | ||||||
（1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有
（2）白色浑浊成分分析．
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
[设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为
问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
提出猜想：红色沉淀可能是
查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
你认为合理的方案是
Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．
①通入氢气体积 ②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量 ④实验前，干燥管（含其中固体）质量
⑤硬质玻璃管质量 ⑥锌粒质量 ⑦稀硫酸中含溶质的量 ⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量 （已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你认为需要测定上述
Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾（CuSO4?5H2O）．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：
据新华网 2009年2月24日报道：2月20日早晨，江苏省盐城市的大多数居民打开水龙头，惊讶地发现，水龙头里流出的是黄色的水．随后有关部门通过检测发现，城西水源遭酚类化合物污染，两家自来水厂随即关闭，数十万盐城市民饮水受到影响．经证实污染源主要来自标新化工有限公司，这是一家生产经营氯代醚酮、工业氯化钾、结晶氯化铝及双氧水等工业原料的小厂，其仓库内堆满了这一类工业制成品．其生产厂区就建在一片农田当中，厂内的废水通过暗沟直接排入厂后一条通向新洋港河的小河，而新洋港河就是城西水厂和越河水厂的水源地．目前，这条小河经过标新公司一段的上下游均垒起了土坝，小河弥漫着一股刺鼻的气味．
4月21日凌晨，正在北京参加江苏省与中央企业合作恳谈会的盐城市委书记赵鹏连夜赶回盐城．与此同时，一系列应急措施开始启动．
4月21日，盐城市政府发布通告已基本恢复供水．当天中午，盐城市委书记赵鹏及盐城市其他领导来到居民家中，带头饮用恢复供应后的自来水．
这次几十万市民正常饮用水受到影响的事件，系化工厂偷排污水所致，盐城水污染事件给我们提供了很多警示．
近年来，中考化学试题加大了对水的污染、净化及爱护的考题，下面举一例进行说明，希望对同学们学习此点知识有所帮助．
(1)天然水污染的来源有________(写出一种即可)．
(2)我们饮用的水是由原水净化所得．原水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质．家庭的饮用水可经过如下的净化步骤：河水→A(加絮凝剂)→B(反应沉淀池)→C(过滤池)→D(清水池)→E(投药消毒)→净水．
上述净水过程，取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是________；可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤是________(填编号)，如果要知道净水是硬水还是软水，我们可以用________来检验．生活中将硬水转化为软水最常用的方法是________．
(3)随着社会的发展，一方面人类生活生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本不紧缺的水资源更显短缺．所以我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法________(合理答案均可)．