题目内容
某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是( )
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试题答案
D
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某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是( )
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某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是( )
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| 物 质 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 一氧化碳 | R |
| 反应前质量/g | 80 | 2 | 1 | 0 | 46 |
| 反应后质量/g | 0 | 46 | 55 | 28 | x |
| A.根据质量守恒定律可知,x值应为0 |
| B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水 |
| C.增加氧气的量可减少生成物的种类 |
| D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素 |
某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是( )
A.根据质量守恒定律可知,x值应为0
B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水
C.增加氧气的量可减少生成物的种类
D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
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| 物 质 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 一氧化碳 | R |
| 反应前质量/g | 80 | 2 | 1 | 46 | |
| 反应后质量/g | 46 | 55 | 28 | x |
A.根据质量守恒定律可知,x值应为0
B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水
C.增加氧气的量可减少生成物的种类
D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
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某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是( )
A.根据质量守恒定律可知,x值应为0
B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水
C.增加氧气的量可减少生成物的种类
D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
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| 物 质 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 一氧化碳 | R |
| 反应前质量/g | 80 | 2 | 1 | 46 | |
| 反应后质量/g | 46 | 55 | 28 | x |
A.根据质量守恒定律可知,x值应为0
B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水
C.增加氧气的量可减少生成物的种类
D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
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某密闭容器中盛有一定质量的水蒸气、二氧化碳、氧气和一种未知物质R,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法错误的是
| 物 质 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 一氧化碳 | R |
| 反应前质量/g | 80 | 2 | 1 | 0 | 46 |
| 反应后质量/g | 0 | 46 | 55 | 28 | x |
- A.根据质量守恒定律可知,x值应为0
- B.反应后的生成物为二氧化碳、一氧化碳和水
- C.增加氧气的量可减少生成物的种类
- D.物质R中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
兴化地处里下河地区,河港纵横,水系发达.但河水中含有较多的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2],水的硬度较大.(查阅资料:碳酸氢钙易溶于水.当溶有碳酸氢钙的水遇热时,溶解在水里的碳酸氢钙就会发生分解,生成碳酸钙沉积下来,这就形成了水垢Ca(HCO3)2△CaCO3↓+H2O+CO2↑).已知碳酸氢钠、碳酸氢钾、碳酸氢镁等物质均能在加热条件下发生类似的反应.而碳酸钠、碳酸钾则在通常情况下比较稳定,加热不分解.
请你根据上述信息完成下列各题:
(1)根据上述信息可知,水垢的主要成分是 .你能用什么方法来除去水垢?(用化学方程式表示) .
(2)若碳酸镁粉末中混有少量的碳酸氢镁,请写出除去杂质碳酸氢镁的方法(用化学方程式表示) .
(3)实验室有两包质量均为10.6g的固体,分别是碳酸钠和碳酸氢钠.现分别经如下处理:①充分加热 ②滴加足量的稀盐酸 ③将两步反应生成的气体全部收集后通入足量的澄清石灰水.则生成沉淀的质量 (填“相等”、“不相等”或“无法判断”).
(4)在加热条件下密闭容器内发生某一化学反应,现对反应体系内的X、Y、Z、Q四种物质进行测定,测得数据如下:
请回答下列问题:
①上表中的”待测数据”的数值是 .
②此密闭容器内反应类型属于 (填基本反应类型).
③若X是水,Q是能使澄清石灰水变浑浊的气体,且X、Y、Z、Q四种物质的化学计量数之比为1:1:2:1,则物质Y的相对分子质量为 .
(5)实验室制取二氧化碳时若不慎使用了浓盐酸,生成的气体中除混有水蒸气外还可能混有 气体,这是因为浓盐酸具有 性.
现要除去杂质气体,可采用如图所示的装置把不纯的气体进行洗气.
①不纯气体应从 (填“a”或“b”)端通入.
②若只需要把生成的气体干燥,可在瓶中盛放 .
③可在瓶中盛放饱和的碳酸氢钠溶液除去另一种杂质气体.写出有关反应的化学方程式 .
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请你根据上述信息完成下列各题:
(1)根据上述信息可知,水垢的主要成分是
(2)若碳酸镁粉末中混有少量的碳酸氢镁,请写出除去杂质碳酸氢镁的方法(用化学方程式表示)
(3)实验室有两包质量均为10.6g的固体,分别是碳酸钠和碳酸氢钠.现分别经如下处理:①充分加热 ②滴加足量的稀盐酸 ③将两步反应生成的气体全部收集后通入足量的澄清石灰水.则生成沉淀的质量
(4)在加热条件下密闭容器内发生某一化学反应,现对反应体系内的X、Y、Z、Q四种物质进行测定,测得数据如下:
| 物质 | X | Y | Z | Q |
| 反应前质量(g) | 40.0 | 4.6 | 37.8 | 0.0 |
| 反应后质量(g) | 43.6 | 待测数据 | 4.2 | 8.8 |
①上表中的”待测数据”的数值是
②此密闭容器内反应类型属于
③若X是水,Q是能使澄清石灰水变浑浊的气体,且X、Y、Z、Q四种物质的化学计量数之比为1:1:2:1,则物质Y的相对分子质量为
(5)实验室制取二氧化碳时若不慎使用了浓盐酸,生成的气体中除混有水蒸气外还可能混有
现要除去杂质气体,可采用如图所示的装置把不纯的气体进行洗气.
①不纯气体应从
②若只需要把生成的气体干燥,可在瓶中盛放
③可在瓶中盛放饱和的碳酸氢钠溶液除去另一种杂质气体.写出有关反应的化学方程式
兴化地处里下河地区,河港纵横,水系发达.但河水中含有较多的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2],水的硬度较大.(查阅资料:碳酸氢钙易溶于水.当溶有碳酸氢钙的水遇热时,溶解在水里的碳酸氢钙就会发生分解,生成碳酸钙沉积下来,这就形成了水垢Ca(HCO3)2△CaCO3↓+H2O+CO2↑).已知碳酸氢钠、碳酸氢钾、碳酸氢镁等物质均能在加热条件下发生类似的反应.而碳酸钠、碳酸钾则在通常情况下比较稳定,加热不分解.
请你根据上述信息完成下列各题:
(1)根据上述信息可知,水垢的主要成分是________.你能用什么方法来除去水垢?(用化学方程式表示)________.
(2)若碳酸镁粉末中混有少量的碳酸氢镁,请写出除去杂质碳酸氢镁的方法(用化学方程式表示)________.
(3)实验室有两包质量均为10.6g的固体,分别是碳酸钠和碳酸氢钠.现分别经如下处理:①充分加热 ②滴加足量的稀盐酸 ③将两步反应生成的气体全部收集后通入足量的澄清石灰水.则生成沉淀的质量________(填“相等”、“不相等”或“无法判断”).
(4)在加热条件下密闭容器内发生某一化学反应,现对反应体系内的X、Y、Z、Q四种物质进行测定,测得数据如下:
| 物质 | X | Y | Z | Q |
| 反应前质量(g) | 40.0 | 4.6 | 37.8 | 0.0 |
| 反应后质量(g) | 43.6 | 待测数据 | 4.2 | 8.8 |
①上表中的”待测数据”的数值是________.
②此密闭容器内反应类型属于________(填基本反应类型).
③若X是水,Q是能使澄清石灰水变浑浊的气体,且X、Y、Z、Q四种物质的化学计量数之比为1:1:2:1,则物质Y的相对分子质量为________.
(5)实验室制取二氧化碳时若不慎使用了浓盐酸,生成的气体中除混有水蒸气外还可能混有________气体,这是因为浓盐酸具有________性.
现要除去杂质气体,可采用如图所示的装置把不纯的气体进行洗气.
①不纯气体应从________(填“a”或“b”)端通入.
②若只需要把生成的气体干燥,可在瓶中盛放________.
③可在瓶中盛放饱和的碳酸氢钠溶液除去另一种杂质气体.写出有关反应的化学方程式________. 查看习题详情和答案>>
实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动.
(一)、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验.实验结果表明:乙醇不导电,蒸馏水几乎不导电,而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电.
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图.
(1)以氢氧化钠溶液为例,说明其导电的原因______;
(2)试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)

于是他们联想到老师在电解水实验时,强调为增强水的导电性,需向蒸馏水加入了某些物质.因此他们找来了:氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾.
(二)、(1)甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质,都形成无色透明溶液,小张同学推测:都没有加入碳酸钙、胆矾,其理由______.
(2)两组同学又测定溶液的pH,测定方法是______.甲组溶液的pH=13,则所加物质一定有______(写化学式). 乙组同学测得结果pH=7,则所加物质在水中解离出的阳离子(写离子符号)______.
(3)甲组同学用如图装置进行电解水实验,检验试管b中产生的气体的操作方法是______.

(4)试验完成后,甲组同学用试管取水槽内溶液适量,滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀,写出化学方程式______.
(三)、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液,在试管b中产生黄绿色的气体,这是怎么回事呢?同学们一起向老师请教,知道了试管a是氢气,试管b中是氯气(Cl2).(至于什么原因,同学们将在今后学习中进一步研究)

(1)在教师的指导下,查找资料,发现氢气在氯气中可以燃烧,化学方程式表示为H2+Cl2
2HCl.
试回答:①在试验氢气在氯气中燃烧之前,必须先检验氢气的______;
②实验中可以观察到氢气燃烧,发出苍白色的火焰,同时瓶口有______;
(2)比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧,可以得出结论:
燃烧______要有氧气参加.(选填“一定”或“不一定”)
(3)现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体,已知其分子数之比为11:5:1,用电火花点燃,使其充分反应,冷却后所得溶液的质量分数为______.
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实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动.
(一)、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验.实验结果表明:乙醇不导电,蒸馏水几乎不导电,而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电.
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图.
(1)以氢氧化钠溶液为例,说明其导电的原因 ;
(2)试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)

于是他们联想到老师在电解水实验时,强调为增强水的导电性,需向蒸馏水加入了某些物质.因此他们找来了:氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾.
(二)、(1)甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质,都形成无色透明溶液,小张同学推测:都没有加入碳酸钙、胆矾,其理由 .
(2)两组同学又测定溶液的pH,测定方法是 .甲组溶液的pH=13,则所加物质一定有 (写化学式). 乙组同学测得结果pH=7,则所加物质在水中解离出的阳离子(写离子符号) .
(3)甲组同学用如图装置进行电解水实验,检验试管b中产生的气体的操作方法是 .

(4)试验完成后,甲组同学用试管取水槽内溶液适量,滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀,写出化学方程式 .
(三)、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液,在试管b中产生黄绿色的气体,这是怎么回事呢?同学们一起向老师请教,知道了试管a是氢气,试管b中是氯气(Cl2).(至于什么原因,同学们将在今后学习中进一步研究)

(1)在教师的指导下,查找资料,发现氢气在氯气中可以燃烧,化学方程式表示为H2+Cl2
2HCl.
试回答:①在试验氢气在氯气中燃烧之前,必须先检验氢气的 ;
②实验中可以观察到氢气燃烧,发出苍白色的火焰,同时瓶口有 ;
(2)比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧,可以得出结论:
燃烧 要有氧气参加.(选填“一定”或“不一定”)
(3)现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体,已知其分子数之比为11:5:1,用电火花点燃,使其充分反应,冷却后所得溶液的质量分数为 .
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(一)、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验.实验结果表明:乙醇不导电,蒸馏水几乎不导电,而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电.
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图.
(1)以氢氧化钠溶液为例,说明其导电的原因
(2)试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)
于是他们联想到老师在电解水实验时,强调为增强水的导电性,需向蒸馏水加入了某些物质.因此他们找来了:氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾.
(二)、(1)甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质,都形成无色透明溶液,小张同学推测:都没有加入碳酸钙、胆矾,其理由
(2)两组同学又测定溶液的pH,测定方法是
(3)甲组同学用如图装置进行电解水实验,检验试管b中产生的气体的操作方法是
(4)试验完成后,甲组同学用试管取水槽内溶液适量,滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀,写出化学方程式
(三)、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液,在试管b中产生黄绿色的气体,这是怎么回事呢?同学们一起向老师请教,知道了试管a是氢气,试管b中是氯气(Cl2).(至于什么原因,同学们将在今后学习中进一步研究)
(1)在教师的指导下,查找资料,发现氢气在氯气中可以燃烧,化学方程式表示为H2+Cl2
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试回答:①在试验氢气在氯气中燃烧之前,必须先检验氢气的
②实验中可以观察到氢气燃烧,发出苍白色的火焰,同时瓶口有
(2)比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧,可以得出结论:
燃烧
(3)现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体,已知其分子数之比为11:5:1,用电火花点燃,使其充分反应,冷却后所得溶液的质量分数为
(2009?溧水县二模)实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动.
(一)、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验.实验结果表明:乙醇不导电,蒸馏水几乎不导电,而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电.
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图.
(1)以氢氧化钠溶液为例,说明其导电的原因;
(2)试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)

于是他们联想到老师在电解水实验时,强调为增强水的导电性,需向蒸馏水加入了某些物质.因此他们找来了:氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾.
(二)、(1)甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质,都形成无色透明溶液,小张同学推测:都没有加入碳酸钙、胆矾,其理由.
(2)两组同学又测定溶液的pH,测定方法是.甲组溶液的pH=13,则所加物质一定有(写化学式). 乙组同学测得结果pH=7,则所加物质在水中解离出的阳离子(写离子符号).
(3)甲组同学用如图装置进行电解水实验,检验试管b中产生的气体的操作方法是.

(4)试验完成后,甲组同学用试管取水槽内溶液适量,滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀,写出化学方程式.
(三)、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液,在试管b中产生黄绿色的气体,这是怎么回事呢?同学们一起向老师请教,知道了试管a是氢气,试管b中是氯气(Cl2).(至于什么原因,同学们将在今后学习中进一步研究)

(1)在教师的指导下,查找资料,发现氢气在氯气中可以燃烧,化学方程式表示为H2+Cl2
2HCl.
试回答:①在试验氢气在氯气中燃烧之前,必须先检验氢气的;
②实验中可以观察到氢气燃烧,发出苍白色的火焰,同时瓶口有;
(2)比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧,可以得出结论:
燃烧要有氧气参加.(选填“一定”或“不一定”)
(3)现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体,已知其分子数之比为11:5:1,用电火花点燃,使其充分反应,冷却后所得溶液的质量分数为. 查看习题详情和答案>>
(一)、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验.实验结果表明:乙醇不导电,蒸馏水几乎不导电,而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电.
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图.
(1)以氢氧化钠溶液为例,说明其导电的原因;
(2)试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)
于是他们联想到老师在电解水实验时,强调为增强水的导电性,需向蒸馏水加入了某些物质.因此他们找来了:氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾.
(二)、(1)甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质,都形成无色透明溶液,小张同学推测:都没有加入碳酸钙、胆矾,其理由.
(2)两组同学又测定溶液的pH,测定方法是.甲组溶液的pH=13,则所加物质一定有(写化学式). 乙组同学测得结果pH=7,则所加物质在水中解离出的阳离子(写离子符号).
(3)甲组同学用如图装置进行电解水实验,检验试管b中产生的气体的操作方法是.
(4)试验完成后,甲组同学用试管取水槽内溶液适量,滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀,写出化学方程式.
(三)、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液,在试管b中产生黄绿色的气体,这是怎么回事呢?同学们一起向老师请教,知道了试管a是氢气,试管b中是氯气(Cl2).(至于什么原因,同学们将在今后学习中进一步研究)
(1)在教师的指导下,查找资料,发现氢气在氯气中可以燃烧,化学方程式表示为H2+Cl2
试回答:①在试验氢气在氯气中燃烧之前,必须先检验氢气的;
②实验中可以观察到氢气燃烧,发出苍白色的火焰,同时瓶口有;
(2)比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧,可以得出结论:
燃烧要有氧气参加.(选填“一定”或“不一定”)
(3)现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体,已知其分子数之比为11:5:1,用电火花点燃,使其充分反应,冷却后所得溶液的质量分数为. 查看习题详情和答案>>