题目内容
酸和碱是两类不同的物质．下列关于它们的说法正确的是（ ）
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试题答案
B| A．它们都能与金属氧化物反应 |
| B．它们的水溶液之间可以发生化学反应 |
| C．它们都可以使紫色石蕊试液变红 |
| D．它们的水溶液中都能解离出金属离子 |
A．它们都能与金属氧化物反应
B．它们的水溶液之间可以发生化学反应
C．它们都可以使紫色石蕊试液变红
D．它们的水溶液中都能解离出金属离子
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A．它们都能与金属氧化物反应
B．它们的水溶液之间可以发生化学反应
C．它们都可以使紫色石蕊试液变红
D．它们的水溶液中都能解离出金属离子
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酸和碱是两类不同的物质．下列关于它们的说法正确的是
- A.它们都能与金属氧化物反应
- B.它们的水溶液之间可以发生化学反应
- C.它们都可以使紫色石蕊试液变红
- D.它们的水溶液中都能解离出金属离子
实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出图中有标号仪器的名称：a
（2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
| 加热 |
| 加热 |
（3）若用E装置收集氧气则依据是
．
（4）若用排水法收集氧气，下面是制取氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性；④装入高锰酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯； ⑦将导管移出水面．正确的顺序为
（5）分析实验过程中出现以下情况的可能原因：
①水槽中的水呈紫色
②加热的过程中，试管破裂
③收集氧气结束时，水沿导管进入试管
④用排水法收集到的氧气不纯
（6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气的文字表达式为
| 二氧化锰 |
| 二氧化锰 |
，可选用的发生装置是
（7）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用
（8）实验室用FeS固体和稀硫酸在常温下可以制取H2S气体，该气体易溶于水，密度比空气大，应选用
（8）研究性学习小组选择“双氧水生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
假 设：双氧水生成氧气的快慢与催化剂种类有关
实验方案：常温下，在两瓶同质量、同浓度的双氧水，分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉末，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．
此实验中宜采用的气体收集方法是
实验记录：
| 实验编号 | 1 | 2 |
| 反应物 | 5%双氧水 | 5%双氧水 |
| 催化剂 | 1g红砖粉末 | 1g二氧化锰 |
| 时间 | 165秒 | 46秒 |
反 思：双氧水在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉末后反应明显加快，若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
双氧水生成氧气的快慢还与什么因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响双氧水生成氧气的快慢的因素以及相关假设）
假 设：
（1）小政同学在复习Ca（OH）2化学性质时，归纳出了Ca（OH）2与其它物质间相互反应的关系如图（图中“--”表示相连的两种物质能发生反应）．①若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是
②根据图4所示的物质间关系，写出其中两个化学方程式：
（2）食品吸潮和吸氧后容易变质，为了延长食品保质期．通常在包装袋中加入1小包干燥剂．某化学兴趣小组经过查阅资料，发现常见的食品干燥剂主要有’两种：一种是以生石灰为主要成份的千燥剂（简称A类，下同）；另一种是以硅胶为主要成份的干燥剂（简称B类，下同）．请问答下列问题：
①将装有A类干燥剂的小纸袋打开露置于潮湿的空气中，发现纸袋发热，与出其发生反应的化学方程式
②B类干燥剂中硅胶的主要成分为SiO2?nH2O． SiO2是
③小组在杳阅资料中，还发现了-种新型的食品干燥剂：泡沫铁粉（铁粉包裹在泡沫塑料中）．当它露置于潮湿的空气中，很快变成铁锈（主要成分为Fe2O3?nH2O），并有发热现象，说明化学反应除了生成新物质外，还伴随着
（3）通过一年的化学学习，同学们对身边的常见物质有所认识，并能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：
①服用含Al（OH）3的药物来治疗胃酸过多，其反应方程式为
②鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观，
③碳单质包括金刚石、石墨和C60等，它们的化学性质相似，如它们都有可燃性，试写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式
①若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是．
②根据图4所示的物质间关系，写出其中两个化学方程式：
；．
（2）食品吸潮和吸氧后容易变质，为了延长食品保质期．通常在包装袋中加入1小包干燥剂．某化学兴趣小组经过查阅资料，发现常见的食品干燥剂主要有’两种：一种是以生石灰为主要成份的千燥剂（简称A类，下同）；另一种是以硅胶为主要成份的干燥剂（简称B类，下同）．请问答下列问题：
①将装有A类干燥剂的小纸袋打开露置于潮湿的空气中，发现纸袋发热，与出其发生反应的化学方程式．
②B类干燥剂中硅胶的主要成分为SiO2?nH2O． SiO2是（填“酸”、“碱”、“盐”、“氧化物”），其中Si的化合价为．
③小组在杳阅资料中，还发现了-种新型的食品干燥剂：泡沫铁粉（铁粉包裹在泡沫塑料中）．当它露置于潮湿的空气中，很快变成铁锈（主要成分为Fe2O3?nH2O），并有发热现象，说明化学反应除了生成新物质外，还伴随着变化．与A类干燥剂比较，泡沫铁粉除了做干燥剂外，还可做剂．
（3）通过一年的化学学习，同学们对身边的常见物质有所认识，并能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：
①服用含Al（OH）3的药物来治疗胃酸过多，其反应方程式为．
②鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观，的是磷肥，然后将另两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是．
③碳单质包括金刚石、石墨和C60等，它们的化学性质相似，如它们都有可燃性，试写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式．
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油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。
⑴下列说法正确的是 （填字母）。
A．我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生
B．在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C．国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
⑵某同学对乙醇溶液是否呈现酸碱性产生了疑惑，请参与讨论：
[提出问题]乙醇化学式为C2H5OH，含有“氢氧根”，所以猜测它的水溶液应该显碱性。
[实验设计及操作1]取乙醇溶液少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液为 色，则说明乙醇溶液不显碱性。为什么乙醇溶液不呈现碱性呢？
[解释与结论]通过乙醇溶液的导电性实验，可知乙醇溶液几乎不导电。说明乙醇溶液中不含带电的离子，即不含 （写出离子符号），所以乙醇溶液不显碱性。
⑶请写出乙醇在氧气充足时燃烧的化学方程式 。
I．乙醇燃烧时如果氧气量不足，可能还有CO生成。用以上装置确证乙醇燃烧产物有CO和CO2，应将乙醇燃烧后的产物依次通过（按气流从左至右顺序填装置编号） ，正确连接后的装置仍存在不足，请指出其不足之处 。
II．装置②中A、B两瓶均盛有澄清的石灰水，其作用分别是 ， ；
写出装置①中所盛溶液名称是 ，其溶液的作用 。
III．与乙醇结构相似的化合物还有甲醇（CH3OH）、丙醇（C3H7OH）、丁醇（C4H9OH）…等，这类物质称为醇类，则一个分子中含8个碳原子的醇的化学式为 。
⑷将一定量的乙醇和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
| 物 质 | 乙醇 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 一氧化碳 |
| 反应前质量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 反应后质量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |
计算得m= ，写出相应的化学方程式： （2分）
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油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。
⑴下列说法正确的是 （填字母）。
A．我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生
B．在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C．国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
⑵某同学对乙醇溶液是否呈现酸碱性产生了疑惑，请参与讨论：
[提出问题]乙醇化学式为C2H5OH，含有“氢氧根”，所以猜测它的水溶液应该显碱性。
[实验设计及操作1]取乙醇溶液少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液为 色，则说明乙醇溶液不显碱性。为什么乙醇溶液不呈现碱性呢？
[解释与结论]通过乙醇溶液的导电性实验，可知乙醇溶液几乎不导电。说明乙醇溶液中不含带电的离子，即不含 （写出离子符号），所以乙醇溶液不显碱性。
⑶请写出乙醇在氧气充足时燃烧的化学方程式 。
I．乙醇燃烧时如果氧气量不足，可能还有CO生成。用以上装置确证乙醇燃烧产物有CO和CO2，应将乙醇燃烧后的产物依次通过（按气流从左至右顺序填装置编号） ，正确连接后的装置仍存在不足，请指出其不足之处 。
II．装置②中A、B两瓶均盛有澄清的石灰水，其作用分别是 ， ；
写出装置①中所盛溶液名称是 ，其溶液的作用 。
III．与乙醇结构相似的化合物还有甲醇（CH3OH）、丙醇（C3H7OH）、丁醇（C4H9OH）…等，这类物质称为醇类，则一个分子中含8个碳原子的醇的化学式为 。
⑷将一定量的乙醇和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
| 物 质 | 乙醇 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 一氧化碳 |
| 反应前质量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 反应后质量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |