题目内容
用氯酸钾可以制得较纯净的氧气,其中氯元素的化合价是( )
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试题答案
D
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21、为了制备少量的氧气,某实验小组分三个阶段开展了一系列的工作:

第一阶段:查阅文献资料,获得了下列信息:
(1)双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气;
(2)其中双氧水溶液价格最低,在常温下就能够分解放出氧气,该过程无副产物;
(3)氯酸钾价格较高,分解较困难,且常伴有副产物;
(4)高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解;
(5)二氧化锰能加速上述三种物质的分解.
根据上述信息,实验小组选择双氧水溶液和二氧化锰混合制备氧气.
第二阶段:列实验室准备实验用品,安装实验仪器,进行制备实验.
可供选择的实验装置如下.
第三阶段:实验完毕,洗刷实验仪器,整理实验用品.
问题:(1)要制取一瓶氧气,应选择的实验装置是
(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应过快,容易引起爆炸.你认为该实验中可以采取哪些措施预防爆炸?(列举两条)
(3)回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安全性等问题外,还应考虑哪些问题?(列举两条)
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第一阶段:查阅文献资料,获得了下列信息:
(1)双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气;
(2)其中双氧水溶液价格最低,在常温下就能够分解放出氧气,该过程无副产物;
(3)氯酸钾价格较高,分解较困难,且常伴有副产物;
(4)高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解;
(5)二氧化锰能加速上述三种物质的分解.
根据上述信息,实验小组选择双氧水溶液和二氧化锰混合制备氧气.
第二阶段:列实验室准备实验用品,安装实验仪器,进行制备实验.
可供选择的实验装置如下.
第三阶段:实验完毕,洗刷实验仪器,整理实验用品.
问题:(1)要制取一瓶氧气,应选择的实验装置是
BC或BE
(填写字母代号);组装好实验装置后应首先进行检查装置的气密性
.(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应过快,容易引起爆炸.你认为该实验中可以采取哪些措施预防爆炸?(列举两条)
控制反应物间的接触速度,减慢反应的速度
、利用催化剂减慢反应的速度
.(3)回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安全性等问题外,还应考虑哪些问题?(列举两条)
反应产生的氧气是否纯净
、反应后是否有有害物质产生
.(2009?泰安)为了制取少量的氧气,化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段.
I 查阅资料.获得信息:过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气,其中过氧化氢价格最低,在常温下就能够分解放出氧气.该过程无副产物;氯酸钾价格较高.分解较困难.且常伴有副产物;高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解.二氧化锰能加速上述三种物质的分解.根据上述信息,确定制取氧气的实验方案.
Ⅱ组装仪器,进行实验.可供选择的实验装置如下:

Ⅲ实验完毕,洗刷仪器,整理用品,总结实验,完成实验报告.
(1)要制取一瓶氧气,你认为应选择的最佳实验装置是
(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应速度过快,容易引起爆炸.在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中,为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)
(3)回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外.还应考虑的因素是(一条即可)
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I 查阅资料.获得信息:过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气,其中过氧化氢价格最低,在常温下就能够分解放出氧气.该过程无副产物;氯酸钾价格较高.分解较困难.且常伴有副产物;高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解.二氧化锰能加速上述三种物质的分解.根据上述信息,确定制取氧气的实验方案.
Ⅱ组装仪器,进行实验.可供选择的实验装置如下:
Ⅲ实验完毕,洗刷仪器,整理用品,总结实验,完成实验报告.
(1)要制取一瓶氧气,你认为应选择的最佳实验装置是
BC
BC
(填写字母代号),组装好实验装置后首先应检查装置的气密性
检查装置的气密性
.(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应速度过快,容易引起爆炸.在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中,为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)
减少反应物的接触面积,也可以用催化剂来降低反应速度.
减少反应物的接触面积,也可以用催化剂来降低反应速度.
(3)回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外.还应考虑的因素是(一条即可)
反应产生的氧气是否纯净
反应产生的氧气是否纯净
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氧气是人类赖以生存的重要物质之一.为了得到少量纯净的氧气,在实验室可以利用氯酸钾、二氧化锰等物质制取氧气,该反应的化学方程式为 .在自然界里,空气中的氧气是由植物细胞中的叶绿体通过 作用产生的;比较上述两种不同的反应,我们既可以找到两者之间的异同点,还能进行科学的推测.从物质分类的角度看,在叶绿体制造氧气的同时还生成了 (填“有机物”或“无机物”),为生命活动提供了物质基础;从反应的条件看,在叶绿体中可能存在具有 作用的物质.
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