化学就在我们的身边，它能改善我们的生活．
（1）在一年的化学学习中，你一定积累了不少“剂”，用适当的化学式填空．
①最常用的溶剂是；
②净水时，常用的吸附剂是；③生活中常用作调味剂的是．
（2）现在，很多家庭自备有干粉灭火器，它是利用压缩的二氧化碳吹干粉（主要含有磷酸二氢铵）来灭火．灭火器的罐体有铝合金和铁质的，前者的使用年限约是后者的6倍．
回答下列问题：
①磷酸二氢铵（NH₄H₂PO₄）溶于水时与NH₄N0₃ 相似，
会出现明显的现象．（填“升温”或“降温”）
②NH₄H₂PO₄在灭火时的作用之一是：它受热分解后在可燃物表面形成一层玻璃状的覆盖层．　其灭火原理是．
③为了变废为宝，报废灭火器中的NH₄H₂PO₄可作为（填字母标号）使用．
A．氮肥　　　　　 B．磷肥　　　　　C．钾肥　　　　 D．复合肥料
④用化学知识解释．铝合金罐体使用年限较长的原因．
（3）饮食及其烹饪与化学密切相关，请填答下列空白
①下列食物中，含有丰富蛋白质的是（填字母序号，下同）；坏血病患者要多吃．

A．蔬菜　　　　　 B．纯牛奶　　　　 C．大米　　　　　 D．鸡蛋
②碳酸钙是一种价廉高钙补钙剂，虽然碳酸钙难溶于水，但服用后在胃中可转化为可溶性钙盐被人体吸收，转化的化学方程式为．

化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论．结合下列实验回答问题．

（1）图A所示实验集气瓶中的现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，有黑色固体生成，该反应的符号表达式是．
（2）图B所示实验可观察到酚酞溶液由无色变为色，该实验中没有涉及的性质是（填字母）．
A．氨分子是不断运动的　　B．氨分子有一定质量　　 C．浓氨水具有挥发性
（3）图C所示实验用于测定空气中氧气的含量．红磷在空气中燃烧的符号表达式是，关于该实验的下列说法中正确的是（填字母）．
A．实验时红磷一定要足量　　　 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹　 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E．该实验必须检查装置的气密性．

在某食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”．
如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗
粒粘在一起成为块状固体B．请填写下列有关内容：
（1）为什么生石灰能作干燥剂？请用化学方程式表示；
（2）块状固体B的成分是什么？甲同学认为，块状固体B中有氢氧化钙；乙同学认为，块状固体B中有碳酸钙；丙同学认为…（丙、丁、戊等同学的猜想从略）．甲、乙同学分别设计了探究实验方案，证明了各自的猜想，实验结果如下：
问题与猜想　　实验步骤　　实验现象　实验结论
甲同学：
块状固体B中
有氢氧化钙将块状固体B研碎后，取少量加水充分搅拌，过滤，然后向滤液中加入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变蓝色块状固体B中一定有氢氧化钙
乙同学：
块状固体B中有碳酸钙取少量块状固体B加入试管中，再滴加足量稀盐酸，立即用涂有澄清石灰水的玻璃片盖在试管的口部 ①块状固体逐渐溶解并放出热量②有气泡生成③ 块状固体B中一定有碳酸钙
你认为甲同学的探究实验方案是否严密（填严密或不严密），原因是．
请你写出实验现象③中发生反应的化学方程式．

水是生命的源泉，也是不可缺少的资源．请回答下列问题．

（1）确认水是由氧元素和氢元素组成的实验中需用到的装置是（填“甲”或“乙”）．
（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．
请参与讨论下列有关问题：
（Ⅰ）自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是．
（Ⅱ）某饮水点处用直饮水机可将自来水净化为饮用水，其处理步骤如下：

图中：①对应的作用是（填字母序号，下同），③对应的作用是．
A．杀菌消毒　　　B．吸附杂质　　　C．沉淀过滤　　 D．蒸馏
（3）自然界的水中含有少量Ca（HCO₃）₂等可溶性化合物，加热时Ca（HCO₃）₂会分解．
[查阅资料]碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．请你一起参与对碳酸氢钙受热分解产物成分的探究．
[提出猜想]
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．经实验探究该猜想正确．
猜想2．放出的气体可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一种或几种
[实验探究]为探究气体的成分，甲同学设计如下实验．

操作1．将Ca（HCO₃）₂加热分解后的气体通入装置中，澄清石灰水变浑浊．
操作2．在球形干燥管a处用燃着的木条检验，无明显现象．
[实验结论]
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有．
[表达交流]
交流1．从安全的角度考虑，在操作2之前一定要进行的实验是．
交流2．乙同学认为，还可以得出“结论2：碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO₃）₂ $数学公式$ CaCO₃↓+CO₂↑”
丙同学对上述探究活动提出两处异议：
丙同学的异议你是否同意丙的观点并阐述理由
异议一：乙同学的“结论2”不正确
异议二：该实验不能判断氧气是否存在

（1）晓虹同学发现自己家厨房有三种白色固体（白糖、食盐、小苏打），做饭时一不小心就会弄错，他试图用化学实验方法将三种固体一一鉴别出来，其过程如下：
将三种固体各取适量配成水溶液，并用X、Y、Z编号．取X、Y、Z溶液各少许，分别滴入稀盐酸，X中有气泡出现，Y、Z中均无明显现象．取Y、Z溶液各少许，分别滴入AgNO₃溶液，Z中产生白色沉淀，Y中无明显现象．请你回答下列问题：
①X、Y分别是、．
②有关反应的化学方程式是，．
（2）某课外探究小组为了测定空气中CO₂的相对含量，进行了如下实验：
①在试管中加入澄清石灰水，滴入酚酞试液，溶液变为红色，当用嘴通过玻璃管向溶液中吹气时，能够说明发生了化学反应的现象是．
②取50 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴入澄清石灰水至溶液变为浅红色．用2支50 mL注射器分别吸取10 mL浅红色溶液，一支在学校操场上实验，一支在门窗紧闭的教室里实验，实验操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空气到50 mL刻度处，用食指堵住注射器吸入口，振荡1分钟，然后将注射器吸入口向上，小心将余气排出（没有排出溶液），重复操作若干次直至溶液红色恰好褪去，记下抽气次数（见下表）．请你帮他们完成下表：
抽气地点抽气次数空气中CO₂的体积分数
操场 24 0.03%
教室 6
空气中CO₂的体积分数超过1%，就会使人感到气闷头昏、心悸，因此，我们坐在教室里学习时要注意开窗通风．
③在上述实验中，振荡注射器时溶液中发生反应的化学方程式是，注射器内溶液始终不变浑浊的原因是__（填下列选项的字母标号）．
A．溶液中未发生反应　　　　　　　　　　B．溶液中没有难溶物生成
C．生成的难溶物太少，溶液未达饱和　　　D．溶液变浑浊的同时，沉淀又溶解了．

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