下列物质在氧气中燃烧，其中可观察到火星四射现象的是（　　）

A． 木炭

B． 红磷

C． 铁丝

D． 硫粉

2、下列物质在氧气中燃烧，其中可观察到火星四射现象的是（　　）

写出下列反应的文字表达式，并填写相关的空格：
①碳酸氢铵受热易“失踪”：，所以碳酸氢铵应该保存．
②久置空气中镁带表面呈色，用砂纸打磨后呈色，镁带在空气中在燃烧发出，利用该反应可以将用于制造．
③澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：，该白色不溶物可用（填一种物质的名称）轻松洗去．
④铁在氧气中燃烧：．集气瓶底要放，目的是．某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能原因是，．若将氧气换成空气，则该化学反应（填“能”或“不能”）进行，其原因是．
⑤镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．
⑥运动会的发令枪中使用红磷产生大量白烟：，此反应所属基本反应类型为．

（2013?海安县一模）运用分类法进行学习和研究，能够收到事半功倍的效果．李聪同学对A～R等18种物进行分类并列出下表．请你依表填空：

列号	①	②	③	④	⑤	⑥
物质 的化 学式	A．O2 B．C C．Fe	D．HCl E．H2SO4 F．CH3COOH	G．H2O H．CO2 I．CO	J．NH3?H2O K．××× L．×××	M．C3H7NO2 N．（C6H10O5）n O．×××	P．NaCl Q．（NH4）2SO4 R．KNO3

（1）第①列中的C在A中燃烧时的主要现象是：，实验室催化分解液体药品制取A的化学反应方程式是；
（2）第②列中的（填“D”或“E”或“F”）还能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液变红，原因是其溶液中含有（填写微粒的符号）；
（3）第③列中的G和H都是绿色植物光合作用的原料，绿色植物的光合作用除生成氧气外，还能生成第⑤列中的（填“M”或“N”）；此列中I是高炉炼铁的还原剂，其与氧化铁发生的化学反应方程式为；
（4）第④列中的K和L的俗名之一分别是消石灰和苛性钠，它们和J都属于（填“酸”或“碱”或“盐”）类物质，其中K溶液能与第②列中D溶液发生复分解反应，从微观角度分析，此反应的本质是；L置于空气会变质，为证明其已经部分变质，小纯设计的实验案如下：
取L的样品于试管中，加入适量蒸馏水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl₂溶液，静置，再向上层溶液中滴加酚酞溶液，观察并记录实验现象．
此实验方案中，“足量的CaCl₂溶液”所起的作用是；
（5）第⑤列中的O是实验室常用液体燃料，其完全燃烧的化学方程式为；
（6）第⑥列中的Q和R均可用作化肥．Q溶液能与氯化钡溶液发生反应，其符合复分解反应发生的条件是；R这样的化肥叫做（填“氮肥”或“磷肥”或“钾肥”或“复合肥料”）．

如图所示的各物质转化关系中，A、B、F、X均是非金属单质，其中X是一种淡黄色粉末，Z是一种常见的金属，Y是最常见的溶剂，H是一种有刺激性气味的气体，它的水溶液能使酚酞试液变红色，G溶液呈浅绿色．

试回答下列问题：
（1）从液态空气中得到A和B利用的是它们的不同．
（2）写出下列物质的化学式：D I．说出物质I在农业上的一种用途．
（3）化学反应④的反应方程式为，上述转化中的5个反应中，反应的反应类型与其它反应不同（填反应序号）．
（4）将C物质直接通入过氧化氢溶液中，也能直接得到物质E，其反应方程式为：．
（5）Z物质在A物质中点燃后，可以观察到现象．

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞进橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如图所示）回答下列问题：
（1）实验过程中，观察到的主要现象是、．
（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）、．
（3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止然烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？．
我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验．在氧气中燃烧时火星四射的是（用序号填空，下同）；产生耀眼强光的是，生成无色有刺激性气味气体的是．上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是．