实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b；
（2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），如何将高锰酸钾装入容器内：发生反应的文字表达式为．
（3）若用E装置收集氧气则依据是，检验氧气是否集满的方法是
．
（4）若用排水法收集氧气，下面是制取氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性；④装入高锰酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯； ⑦将导管移出水面．正确的顺序为．
（5）分析实验过程中出现以下情况的可能原因：
①水槽中的水呈紫色．
②加热的过程中，试管破裂．
③收集氧气结束时，水沿导管进入试管．
④用排水法收集到的氧气不纯．
（6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气的文字表达式为
，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用；如何检查该装置的气密性：．
（7）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用（填序号）发生装置制取甲烷，收集气体时可选用或（填序号）．
（8）实验室用FeS固体和稀硫酸在常温下可以制取H₂S气体，该气体易溶于水，密度比空气大，应选用（填序号）发生装置制取H₂S，收集气体可以用（填序号）
（8）研究性学习小组选择“双氧水生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
假     设：双氧水生成氧气的快慢与催化剂种类有关
实验方案：常温下，在两瓶同质量、同浓度的双氧水，分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉末，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．
此实验中宜采用的气体收集方法是．
实验记录：

实验编号	1	2
反应物	5%双氧水	5%双氧水
催化剂	1g红砖粉末	1g二氧化锰
时间	165秒	46秒

结   论：该探究过程得出的结论是．
反   思：双氧水在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉末后反应明显加快，若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的、，是否改变．
双氧水生成氧气的快慢还与什么因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响双氧水生成氧气的快慢的因素以及相关假设）
假    设：．

如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．
（1）写出序号为①②的仪器名称：①；②．
（2）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
①实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，发生装置选用，其收集装置选用反应的文字表达式是，该反应所属的基本反应类型是．
②根据以上实验，下列说法中正确的是（填写相应的标号）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条才能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
D．集气瓶中氧气的浓度越大，带火星的木条就越容易复燃
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用如图所示装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入．

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）根据图1和图2回答下列问题．

（2009?聊城）草酸（H₂C₂O₄）加热能分解．化学兴趣小组的同学对草酸受热分解的产物作如下探究：草酸分解得到的气体产物：
A．只有CO₂   B．只有CO  C．既有CO₂，也有CO
【查阅资料】CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO₂遇该试纸不变色
【设计方案】该兴趣小组的同学在老师的指导下，设计下图所示实验（夹持试管装置省略），通过观察下列装置中的实验现象，验证猜想．

【实验探究】请你帮助他们完成实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，观 察装置C、装置D中的现象	装置C中 试纸变蓝 试纸变蓝 ； 装置D中 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 ．	草酸分解的气体产物为CO2和CO．装置D 中反应的化学方程式为 Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O ．

【讨论与反思】（1）装置B中浓硫酸的质量增加，说明草酸的分解产物还有．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，实验装置中存在的不足是，正确的处理方法是．