题目内容

下列发生化学变化的是(  )
A.
魔方格

对着干燥玻璃片呼气
B.
魔方格

用墨汁作画
C.
魔方格

用浓硫酸在纸上画画
D.
魔方格

切割玻璃

试题答案

C
相关题目
某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究.其实验步骤有:
①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;
③用火柴去点白烟;
④切下一块石蜡,放入水中;
⑤熄灭蜡烛;
⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡.
请回答以下问题:
(1)参看(2)的实验记录,以上操作步骤的正确排序是
④①②⑥⑤③
④①②⑥⑤③

(2)按要求填写下列实验现象及其结论.
探究步骤 对实验的观察和描述
点燃前 石蜡放入水中观察到的现象
浮于水面,难溶于水
浮于水面,难溶于水
燃着时 ①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,
如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的
a
a

(选填图中字母)处最先炭化.
②干冷的烧杯内壁出现
水珠
水珠
现象,
澄清的石灰水
变浑浊
变浑浊
熄灭后 吹灭蜡烛,观察到一缕白烟.
结论:蜡烛燃烧生成
二氧化碳和水
二氧化碳和水

某同学继续对白烟的成为进行探究,提出了如下假设:A:白烟是燃烧生成的二氧化碳;B白烟是水蒸气;C:白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体,并对这些假设设计实验:
(3)吹灭蜡烛,立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟中
不含水蒸气
不含水蒸气

(4)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设
A
A
(填序号),这样做
不能
不能
(填“能”或“不能”)得出正确的结论,原因是
无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的

(5)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设
C
C
提供了证据,同时可排除假设
A
A
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精英家教网超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝氧气及细菌,防止食物腐败.
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
【实验现象】一周后发现:A杯中水量几乎不变;C杯中
水量减少较多;B杯中水量减少不多;
【解    释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:
 

【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢?
【实    验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化.由此得出:制作保鲜膜的材料是
 

(填“热塑性”或“热固性”)塑料.
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯.
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的?
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中,鼓入充足的氧气使之燃烧,将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中,并将实验结果记录在下表中:
实验前 实验后
B装置的
质量/g
213.6 220.8
C装置的
质量/g
200.2 217.8
(1)根据实验结果可以判断:聚乙烯燃烧生成的水的质量是
 
;二氧化碳的质量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氢元素的质量比为
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同学提出:如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染.于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改,对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究.
同学们查阅资料了解到:浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO,会立即变蓝;而该试纸遇CO2不变色.接着,化学兴趣小组在老师的指导下,修改上述装置(如下图),认真观察装置B、C的实验现象,
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请你帮助他们完成下列实验报告:
实验步骤 实验现象 实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热,随即打开弹簧夹,通入干燥的空气.观察装置B、C中的现象 装置B中的现象是:
 

装置C中的现象是:
 
聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成物中,既有CO2,也有CO.装置C中反应的化学方程式为:
 
实验结束后,同学们根据实验结论,认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理.处理方法是
 
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