某中学地理活动小组进行一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在M侧种上苔藓和杂草，N侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带小孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。读图13并回答下面试题 。

10．关于该实验，正确的是

A．M侧的脸盆里水多、水位变化快且有很多沙土

B．N侧的脸盆里水少、水位变化慢且没有沙土

C. 该实验主要模拟水循环的大气降水环节

D．该实验主要验证植被具有水土保持的作用

11．受实验所验证的地理原理启示，可用于下列地区的国土整治

A．西北地区的荒漠化的防治

B．黄土高原的水土流失的治理

C．黄淮海平原的低洼地的治理

D．黄淮海平原的盐碱地的治理

某中学地理活动小组进行一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在M侧种上苔藓和杂草，N侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带小孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。读图5并回答7-8题 。

7．关于该实验，正确的是                          

A．M侧的脸盆里水位变化快且有很多沙土              

B．M侧的脸盆里水位变化慢且有很多沙土

C. N侧的水位变化慢且有很多泥沙        

D．N侧的水位变化快且有很多沙土

8．下列地区的国土整治措施，与实验所验证的地理原理相同的是

A．西北地区为防止荒漠化植树种草    B．沿海地区广泛种植海防林  

C．长江流域山坡上植树种草          D．黄淮海平原的盐碱地的治理

阅读材料并回答下列问题：

材料一：某中学地理活动小组进行一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在左侧种上苔藓和杂草，右侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带小孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。

材料二：如图

回答:

（1）从实验现象上看，流淌到左右两个脸盆里的水有何不同？

（2）该实验验证的地理现象是什么？请简要说明其地理原理。

（3）该实验所验证的地理原理，主要适用我国哪一些地区？

阅读材料并回答下列问题：
材料一：某中学地理活动小组进行一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在左侧种上苔藓和杂草，右侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带小孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。
材料二：如图

回答:
（1）从实验现象上看，流淌到左右两个脸盆里的水有何不同？
（2）该实验验证的地理现象是什么？请简要说明其地理原理。
（3）该实验所验证的地理原理，主要适用我国哪一些地区？

阅读材料并回答下列问题：

材料一：某中学地理活动小组进行一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在左侧种上苔藓和杂草，右侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带小孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。

材料二：如图

回答:

（1）从实验现象上看，流淌到左右两个脸盆里的水有何不同？

（2）该实验验证的地理现象是什么？请简要说明其地理原理。

（3）该实验所验证的地理原理，主要适用我国哪一些地区？

阅读材料并回答下列问题。

材料一　 某中学地理活动小组进行的一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木框内，在左侧种上苔藓和杂草，右侧裸露。培植两周左右，让植物成活。用砖头或小凳子将木框架起来使之呈斜坡状，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下，用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净。

材料二　 实验过程示意图。

（１）从实验现象上看，流淌到左右两个脸盆里的水有何不同。

（２）该实验验证的地理现象是什么？请简要说明其地理原理。

（３）该实验所验证的地理原理，主要适用我国的哪一些地区？

杭州某校的地理学习小组在教师的指导下在南部山区开展了一次“土壤形成与地理环境关系”的野外实习，在实地考察的基础上绘制出右面的土壤与其他自然要素关系图，请你与他们一起探究下列问题：

(1)图中的植被和土壤是  _               (自然带名称)带的直观标志。

(2)同学们将该土壤标本带回实验室进行PH值测定，得到的PH值_              (大于、小于、等于)7。