题目内容
22、在下面语段的横线处仿写。要求：举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。（4分）
汉语中有许多通过巧妙地调整语序，表达丰富含义的常用语。例如：“不怕一万，就怕万一”，意思是不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况，强调做事要谨慎，防止发生意外；又如：
“ ”，意思是 ，强调 。
试题答案
22、又如：1用人不疑，疑人不用（2分）意思是任用某人就不要怀疑他，怀疑人家就干脆别任用他，强调用人重在信任。
2便宜没好货，好货不便宜，意思是价格低廉的东西肯定不好，好的东西肯定价格不低廉，强调事物的价值和获取它的代价相当。
3响水不开，开水不响，意思是烧水时发出声响表明水还没有烧开，水真正烧开了反倒不会发出声响，强调真正有本领的人不会自我吹嘘（或夸夸其谈的人往往没有真才实学）。
在下面语段的横线处仿写。要求：举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语，并简要说明其含义和作用。（6分）
汉语中有许多通过巧妙地调整语序，表达丰富含义的常用语。例如：“不怕一万，就怕万一”，意思是不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况，强调做事要谨慎，防止发生意外；又如：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适，轻松舒适就难以成为有作为的人，强调想要有作为就必须艰苦付出。
(1)常用语： （1分）
(2)意思是： （3分）
(3)强调： （2分
在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。（2005年北京高考题）
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，“”，意在 。再如，“”，意在 。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
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在下面语段的横线处仿写。要求：举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语，并简要说明其含义和作用。（6分）
汉语中有许多通过巧妙地调整语序，表达丰富含义的常用语。例如：“不怕一万，就怕万一”，意思是不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况，强调做事要谨慎，防止发生意外；又如：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适，轻松舒适就难以成为有作为的人，强调想要有作为就必须艰苦付出。
(1)常用语： （1分）
(2)意思是： （3分）
(3)强调： （2分
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在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，________，意在。再如，________，意在________。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如______________________________，意在__________________________。再如_______________________，意在____________________________。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，________________意在，再如，______________________，意在，以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，___________，意在____________。再如，______________，意在______________。
在下面语段的横线处仿写。要求：举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。（4分）
汉语中有许多通过巧妙地调整语序，表达丰富含义的常用语。例如：“不怕一万，就怕万一”，意思是不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况，强调做事要谨慎，防止发生意外；又如：
“ ”，意思是 ，强调 。
查看习题详情和答案>>在下面语段的横线处仿写。要求：另外例举一个俗语（谚语），先简要解释它的常用义，然后再从新的角度进行阐释。
俗语（谚语）是通俗并广泛流行、定型的句子，既简练形象，又充满理趣。但随着时代的发展，人们的观念不断更新，对俗语（谚语）的理解又有了新的认识，甚至产生出与其常用意思相反的解释。
例如“吃着碗里瞧着锅里”，常常被用来形容人贪心不足，含有贬义；但从另外一方面看，在经济迅速发展、信息瞬息万变的今天，它表现出的是一种不断进取的前瞻意识。
又如_________________ ，常常被用来形容______________________ ；但从另外一方面看，_________________________________________ 。
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