题目内容
9、依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一组是
老师保护学生 是责任所在，义务使然，更是师德之魂的体现。在生死时速的危急之中，老师如果有丝毫的胆怯，都 让他选择逃避。责任，并不总是壮烈的理由，而人性，而存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是 的，是在任何时候都最有力量的。
A．不只 足以 永恒 B．不止 用以 永恒
C．不只 用以 永存 D．不止 足以 永存
试题答案
9、【答案】A 不止：①继续不停；②表示超出某个数目或范围。不只：不但，不仅。足以：完全可以，够的上；用以：用来；永恒：永远不变；持久：保持长久。
.依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
汶川地震中，谭千秋老师舍生忘死的义举，令人感动。老师保护学生________是责任所在、义务使然，更是师德之魂的体现。在生死时速的危急之中，老师如果有丝毫的胆怯，都________让他选择逃避。责任，并不总是壮烈的理由，而人性，而存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是________的，是在任何时候都最有力量的。
A.不只 足以 永恒 B.不止 用以 永恒
C.不只 用以 永存 D.不止 足以 永存
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老师保护学生 是责任所在，义务使然，更是师德之魂的体现。在生死时速的危急之中，老师如果有丝毫的胆怯，都 让他选择逃避。责任，并不总是壮烈的理由，而人性，而存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是 的，是在任何时候都最有力量的。
A．不只 足以 永恒 B．不止 用以 永恒
C．不只 用以 永存 D．不止 足以 永存
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读者在阅读文章时，他们最为 的，往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身 与 作者的思想感情发生 时，就可能 对生活的思考和分析。
A 关注 体验 冲突 导致 B 关心 经历 冲突 诱发
C 关注 体验 撞击 诱发 D 关心 经历 撞击 导致
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依次填入下面一段话中横线处的词语，恰当的一组是（ ）
读者在阅读文章时，他们最为 的，往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身 与 作者的思想感情发生 时，就可能 对生活的思考和分析。
A 关注 体验 冲突 导致 B 关心 经历 冲突 诱发
C 关注 体验 撞击 诱发 D 关心 经历 撞击 导致
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老栓慌忙________出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去________他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么！怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便________过灯笼，一把________下纸罩，裹了馒头，________与老栓；一手________过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”
A．摸、接、抢、扯、塞、抓
B．拿、取、接、扯、递、要
C．摸、要、夺、撕、交、抓
D．拿、取、抢、扯、塞、接
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老栓慌忙________出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去________他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么！怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便________过灯笼，一把________下纸罩，裹了馒头，________与老栓；一手________过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”
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依次填入下面一段话中横线处的词语，恰当的一项是
老栓慌忙________出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去________他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么！怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便________过灯笼，一把________下纸罩，裹了馒头，________与老栓；一手________过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
根据语境，下列排序最恰当的一项是
文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文本的意义，是由读者决定的
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思
A．③②⑤④① B．②⑤①④③ C．②⑤④①③ D．①③②⑤④
查看习题详情和答案>>依次填入下面一段文字横线处的语句，接最恰当的一组是（ ）（3分）
明清诗话称盛唐以王孟为代表的山水诗有“泠然独往”之趣。“独往”一词确实常见于唐诗，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①由于其含义最适合描写隐逸生活和山水风光
②与之相关的还有“虚舟”一词，亦多见于唐代诗文
③这就是盛唐山水诗独具“泠然独往” 之趣的基本原因
④后来在两晋玄学、道教佛教的典籍中得到多重解释，内涵愈益丰富
⑤因而其意象自然化为山水诗意的组成部分，能表现盛唐诗人对超然物外的妙语
⑥“独往”与“虚舟”是一对源自《庄子》的哲学概念
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A．②⑥①③④⑤ |
B．②⑥④⑤①③ |
C．②⑥①④⑤③ |
D．②⑥④①⑤③ |
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）
根据语境，下列排序最恰当的一项是
文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文本的意义，是由读者决定的
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思
A．③②⑤④① B．②⑤①④③ C．②⑤④①③ D．①③②⑤④
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