题目内容
2、______________，______________．此地一为别，孤蓬万里征．
试题答案
2、青山横北郭，白水绕东城。
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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2．请简要分析尾联中细节描写的作用。
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李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2．请简要分析尾联中细节描写的作用。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4．请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2分）
5．这首诗表达怎样的思想感情？（2分）
查看习题详情和答案>>送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
7．诗中“孤蓬”喻指 （2分）
8．以下对这首诗理解不准确的一项是（ ）（2分）
A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。
B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。
D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。
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送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级上）
1．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
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2．请简要分析尾联中细节描写的作用。
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查看习题详情和答案>>青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马呜。
2．画线句子设喻巧妙，请分析其表达作用。
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3．此诗最后一联描写“马鸣”的目的是什么？请作分析。
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青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马呜。
2．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
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3．请简要分析尾联中细节描写的作用。
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阅读下面这首诗，完成题目（4分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【小题1】诗中“孤蓬”喻指 （2分）
【小题2】以下对这首诗理解不准确的一项是（ ）（2分）
| A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。 |
| B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。 |
| C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。 |
| D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。 |
阅读下面这首诗，完成题目（4分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.诗中“孤蓬”喻指 （2分）
2.以下对这首诗理解不准确的一项是（ ）（2分）
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A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。 |
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B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。 |
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C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。 |
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D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。 |
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