对课文理解不正确的一项是

    A．《在山的那边》，诗人通过“山”、“海”的形象，写出了自己的人生感悟：要达到理想的境界，就要历尽千辛万苦。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

    B．“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时”中“前途茫茫”的意思是：天色已晚，前面的路看不清楚。

    C．《紫藤萝瀑布》一文中的景物描写可以说是一幅色彩明快、色调温暖的工笔画。从整体到局部写了花树—花穗—花朵。

    D．“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这句话的妙处就在于运用了拟人的手法，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。

对课文理解不正确的一项是

1. A.
   《金黄的大斗笠》描绘了一幅栩栩如生的风雨图，这幅图又由三幅宛如电影中的三个特写镜头的叠现，它们依次是：风大，雨小；风小，雨急；风雨交加。
2. B.
   《背影》中“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日”。没有具体写在南京的情景，而是一笔带过，这是因为这部分内容与文章的主旨关系不大，但又是必要的交待，因此只提一句。
3. C.
   “他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外。”这句是写父亲半生潦倒，老境颓唐，触景生情，感伤不已，并非对“我”越来越坏。
4. D.
   《背影》与《散步》都表现家庭成员间的真挚感情，但由于时代不同，文章的感情基调也不同。前者的感情基调是悲凉、沉郁的，后者则是欢愉、深沉的。E．《背影》一文着力勾画浦口车站父子惜别的场景，表现了父亲的慈爱之情，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境遇下对父亲的思念之情。

下列对课文理解不正确的一项是

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A．《七律·长征》一诗威武雄壮、气魄宏伟、气势磅礴，是革命现实主义和革命浪漫主义结合的典范之作，歌颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

B．《最后一课》是一篇爱国主义的好教材，书中主要刻画了小弗朗士这一主人公；作者采用了第一人称的写法，写出了自己的所见所感。

C．《泊秦淮》通过对秦淮河繁华夜景的描写，表现了诗人在绚丽凄迷的景色中寄托的淡淡的哀怨和对晚唐衰颓局势的忧虑。

D．《背影》一文抓住人物在特定的环境下的特征——“背影”命题立意，并以“背影”为线索组织材料，着意表现了父子情深。