如图为碳循环模式图，请据图回答下列问题：

（1）①过程在细胞中进行的场所是________________。

（2）细胞中完成图中的②、③过程的主要场所分别是_______________、________________。

（3）能量的______________、_____________、转化和散失，就是该生态系统的能量流动。图中动物增加1kg肌肉，至少需要消耗植物____________kg。流经该生态系统的总能量是__________________________________________

（4）该生态系统模式图有一处明显的科学性错误，请在图中补充。

右图是某生态系统碳循环模式图，结合图回答下列问题：

（1）图中未能完整地表示生态系统中的碳循环过程，请画出图中缺少的过程：_____________（用图中物质、字母和箭头表示）

（2）据统计发现：每年的冬季CO₂浓度变大，从碳循环角度分析主要原因是图中________。

（3）图中的一条食物链是_______________。

（4）假设图C属于珍稀濒危物种，将其引入某濒危动物繁育中心进行保护的措施属于_________________。

（5）在此生态系统中存在如右图所示的食物网，若将丙的食物比例由甲∶乙=3∶2调整为2∶3，能量传递效率按20%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的_______（用分数表示）

如图表示生态系统模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥

代表生理过程。据图回答下列问题：

(1)A产生的氧气可以利用到图解中的哪些过程？　　　　(填数字)。

(2)请写出图解中的食物链(用字母与箭头表示)：　　　　　　　　。图中食物链上

的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些行为与种群特征为对

方提供了大量有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是　。

(3)从生态系统结构的完整性来看，还缺少的成分是　　　。参与过程⑤的生物种类

主要是　　　　　　，其在碳循环中的作用是　　　　　　　　　　　 。

(4)若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属

于　　　　　。若农作物所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级所获得

的能量为　　　　　　 kJ。

(5)分析上图，用箭头、文字、字母完成该生态系统的能量流动图解。

下图表示某生态系统相关内容模式图，请据图回答下列问题：

(1)如果去掉图中的箭头④，用该图表示生态系统中的食物网，其中A、B、C和D都只代表一个物种，则图中共有       条食物链，B与A的关系为             。若因某种原因使物种D灭亡，会导致该生态系统的抵抗力稳定性            。

(2)如果该图表示碳循环，则B的作用是                                 ，表示呼吸作用的标号有                  。图中缺少的循环途径是化石燃料的燃烧，如果该途径在短期内剧增，会导致温室效应。

(3)如果用该图表示能量流动，且D表示不同类型的能量，则④表示的能量是       ，据图分析可知能量流动具有                  。

下图表示某生态系统相关内容模式图，请据图回答下列问题：

(1)如果去掉图中的箭头④，用该图表示生态系统中的食物网，其中A、B、C和D都只代表一个物种，则图中共有      条食物链，B与A的关系为            。若因某种原因使物种D灭亡，会导致该生态系统的抵抗力稳定性           。
(2)如果该图表示碳循环，则B的作用是                                ，表示呼吸作用的标号有                 。图中缺少的循环途径是化石燃料的燃烧，如果该途径在短期内剧增，会导致温室效应。
(3)如果用该图表示能量流动，且D表示不同类型的能量，则④表示的能量是      ，据图分析可知能量流动具有                 。

I．请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有                。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有            。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是        。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于         期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为      条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤：
（1）                                                            。
（2）                                                            。
（3）                                                            。
预测现象及结论：
现象：                                                          。
结论：                                                          。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：

（1） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正：                    。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为       百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正            ；共有     
         条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示                         。
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示                             。

I．（15分）请回答下列与高中生物实验有关的内容。

（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有                 。

（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有             。

（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是         。

（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于          期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为       条。（处理前小麦染色体数目为42条）

(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：

请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。w_w w. k#s5_u.c o*m

实验步骤：

（1）                                                             。

（2）                                                             。

（3）                                                             。

预测现象及结论：

现象：                                                           。

结论：                                                           。

II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：

（1）  图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正：                     。

（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为        百万千焦（结果保留1位小数）。

（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正             ；共有     

          条食物链。

（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示                          。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示                              。