22．(6分)因为“风筝仙女”在制作上带着一种村气的拙朴；因为“风筝仙女”在天上姿态呈现出怡然的韵致，“更像仙女”；更因为“风筝仙女”给“我”带来了忘情的快乐。(每层2分。)

六、作文(60分)

参照高考作文评分标准。

附文言文参考泽文：

在尧帝的时候，洪水滔天，浩浩荡荡，包围山岭，冲上高地，百姓非常忧愁。尧帝寻求能够冶理水患的人，群臣四岳都说鲧可以。尧说：“鲧做人违背天命，败坏同族，不可任用。”四岳说：“比较起来，没有比鲧更贤能的人了，希望你让他试一试。”于是尧帝听从了四岳的意见，任用鲧去治理水患。九年过去了，但洪水仍旧泛滥不止，治水没有成功。于是尧只好再寻访一人，又找到了舜。舜被任用，代行天予的政令，巡行各地。发现鲧治水没有成效，就在羽山诛杀了鲧。天下人都认为舜杀死鲧是对的。在这个时候舜举荐鲧的儿子禹，让他继续完成鲧治水的事业。

尧帝去世后，舜帝问四岳说：“有能发扬光大尧的事业的人可让他担任官职吗?”都说：“伯禹当司空，可发扬光大尧的事业。”舜说：“嗯，对!”于是命令禹说：“你平治水土，努力去干好这件事吧。”禹跪拜叩头，推让给契、后稷和皋陶。舜说：“你可以上任去干你的事了。”

禹为人敏捷勤奋；他不违背道德，仁慈可亲，言而有信；声音合于音律，举止符合法度，一举一动，严守规矩；勤勉严谨，是百官的楷模。

禹于是与益、后稷奉帝舜的旨意，命令诸侯百官发动民夫动土治水，他们翻山越岭立下木桩作标记，测定高山大川的情况。禹为父亲鲧治水未能成功被杀而伤心，于是劳顿奔走，苦心思虑，在外面十三年，路过家门都不敢进去看看。他节衣缩食，尽力敬奉鬼神。他住在简陋的矮房子里，省下钱财，尽用于治水。他坐着车子在陆地上奔波，乘着船在水上来往；他坐着橇往返于泥沼之地，穿着有铁齿的鞋子爬山越岭。他左手拿着准绳，右手拿着规矩，四手工作不违时宜，终于开辟丁九州的土地，疏通了九条河道，修治了九个大湖的堤岸，凿通了九座大山。他让益发给百姓稻种，可以在低湿的地方种植，让后稷发给百姓急需的粮食。缺少粮食的地方，就从粮食多的地方调配借给，使各诸侯管辖地区达到均衡。禹于是巡行各地，观察各地适宜生产的物品，决定交纳的贡赋，并且考虑山路和水路运输的便利。

21．(4分)一方面，司机的贫穷简陋与“钻戒”的豪华富有形成对比，表明快乐与贫富没有关系；另一方面为“我”追风筝做铺垫，强化快乐应该由自己去追寻这一观点。(每层2分。)

20．(4分)一是因为他的不可一世的气焰和极尽炫耀的姿态与放风筝现场的轻松愉悦的气氛不协调；一是因为尽管他也手牵那巨大而华贵的蜈蚣风筝，却是别人替他放上了蓝天，并殴有通过自己的亲手放飞而得到亲身体验的快乐。(每层2分。)

19．(4分)突出相互鼓励、相互感染的欢乐场面，烘托轻松愉快、热烈奔放的气氛；抒发兴薛快乐的情感。(每层2分。)

18．(4分)例：①枪手杜丽泪洒射击场  力士燮霞笑傲举重台②杜丽痛失奖牌  燮霞勇夺旨金③俏杜丽泪洒射击场  壮燮霞一举定首金

  (章回体小说的特点之一是用对偶句作题目，提示本回的主要内容。对偶形式和内容概括各2分。)

五、(18分)    ?

17．(4分)“半”字与景相符，因为江边有高峰耸立，月色只能照到半江水而不是一江水；用“半”字还可显出半是清辉，半是幽暗，明暗相映成趣，更富诗意。(每层2分。)

16．（4分）不想当将军的士兵也（才）是好士兵――脚踏实地，敬岗爱业，默默奉献，细微处见精神，平凡中寓伟大，这是更为可贵的品质。

15．（6分）

    （1）池鱼思故渊

    （2）慨当以慷   忧思难忘

    （3）亦足以畅叙幽情

    （4）挟飞仙以遨游  托遗响于悲风

    （每空1分，共6分。有错该空不得分。）

14．（8分）

    （2）本诗表现了诗人的思乡之情、失国之痛和离乱之感。（4分，答出其中两点即可。）

13．（10分）（1）天下人都认为舜杀死鲧是对的。（4分，句意2分，“诛”、“是”2分。）

    （2）在这个时候舜推荐鲧的儿子禹，让（他）继续完成鲧治水的事业。（3分，句意1分，“举”、“省略”句式2分o）

    （3）禹为父亲鲧治水未能成功被杀而伤心。（3分，句意1分，“伤”、“受”2分。）