3．实验误差的分析?

中学物理中只要求初步了解系统误差和偶然误差、绝对误差和相对误差的概念；能定性分析某些实验中产生误差的主要原因；知道用平均值法、图象法减小偶然误差；但不要求计算误差．?

（1）系统误差和偶然误差：测量值总是有规律的朝着某一方向偏离真值（总是偏大或总是偏小）的误差，称为系统误差．系统误差的主要来源是仪器本身不够精确，或实验原理、方法不够完善．由于偶然因素的影响，造成测量值的无规则起伏称为偶然误差．偶然误差是由于各种偶然因素对实验者、测量仪器，被测物理量的影响而产生的，多次测量偏大和偏小的机会相同，因此，多次测量求平均值可减小偶然误差．?

2．处理实验数据的常用方法?

为了减小由于实验数据而引起的偶然误差，常需要采用以下方法进行处理．?

（1）多次测量求平均值；（2）图象法?

①根据转化为测量U、I（伏安法）；②电阻箱（半偏、替代）

电功率

根据P=IU转化为测量U、I

电源电动势

根据E＝U＋Ir转化为测量U、I

根据转化为测量m、S、v

电学

电阻（精确测量）

①利用纸带，逐差法；②利用单摆

力

根据F=ma转化为测量m、a

功

①利用纸带，；②利用平抛，

加速度

1．常见间接测量的物理量及其测量方法?

有些物理量不能由测量仪器直接测量，这时，可利用待测量和可直接测量的基本物理量之间的关系，将待测物理量的测量转化为基本物理量的测量．

待测物理量

基本测量方法

力学

速度

用0～0.6A档，此电流

表示数为___________A

【特别提示】  一般来说，除游标卡尺、秒表、电阻箱外，其他测量仪器的读数都需要估读，即读到精度的下一位．?

二、独立完成实验

［方法归纳］