4. Ladies and gentlemen, please remain __________ until the plane has come to a complete stop.

A. seated　　 B. seating　　 C. to seat　　 D. seat

3. I like this house with a beautiful garden in front , but I don’t have enough money to buy__________.

　 A. one　　 B. it　　 C. this　　 D. that

2. He told us whether _________ a picnic was still under discussion

　 A. to have　　 B. having　　 C. have　　 D. had

第一节　　　　　　　　　　　 语法和词汇知识(共20小题；每小题1分，满分20分)

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

1. -May I open the window to let in some fresh air ?

　 -___________

　 A. Come on　　 B. Take care　　 C. Go ahead!　　 D. Hold on!

3．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。

2．关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求最值要比初等方法快捷简便。

4.导数的常规问题：

(1)刻画函数(比初等方法精确细微)；

(2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线)；

(3)应用问题(初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便)等关于次多项式的导数问题属于较难类型。

3．导数的应用：

①求切线的斜率。

②导数与函数的单调性的关系

㈠与为增函数的关系。

能推出为增函数，但反之不一定。如函数在上单调递增，但，∴是为增函数的充分不必要条件。

㈡时，与为增函数的关系。

若将的根作为分界点，因为规定，即抠去了分界点，此时为增函数，就一定有。∴当时，是为增函数的充分必要条件。

㈢与为增函数的关系。

为增函数，一定可以推出，但反之不一定，因为，即为或。当函数在某个区间内恒有，则为常数，函数不具有单调性。∴是为增函数的必要不充分条件。

函数的单调性是函数一条重要性质，也是高中阶段研究的重点，我们一定要把握好以上三个关系，用导数判断好函数的单调性。因此新教材为解决单调区间的端点问题，都一律用开区间作为单调区间，避免讨论以上问题，也简化了问题。但在实际应用中还会遇到端点的讨论问题，要谨慎处理。

㈣单调区间的求解过程，已知　 (1)分析 的定义域;(2)求导数 (3)解不等式，解集在定义域内的部分为增区间(4)解不等式，解集在定义域内的部分为减区间。

我们在应用导数判断函数的单调性时一定要搞清以下三个关系，才能准确无误地判断函数的单调性。以下以增函数为例作简单的分析，前提条件都是函数在某个区间内可导。

③求极值、求最值。

注意：极值≠最值。函数f(x)在区间[a,b]上的最大值为极大值和f(a) 、f(b)中最大的一个。最小值为极小值和f(a) 、f(b)中最小的一个。

　 f^/(x₀)＝0不能得到当x=x₀时，函数有极值。

但是，当x=x₀时，函数有极值 f^/(x₀)＝0

判断极值，还需结合函数的单调性说明。

2．导数的几何物理意义：

k＝f^/(x₀)表示过曲线y=f(x)上的点P(x₀,f(x₀))的切线的斜率。

V＝s^/(t)　表示即时速度。a=v^/(t)　 表示加速度。

1．求导法则：

(c)^/=0 　这里c是常数。即常数的导数值为0。　

(xⁿ)^/=nx^n－1 　特别地：(x)^/=1　 (x^－1)^/= ()^/=－x^-2 (f(x)±g(x))^/= f^/(x)±g^/(x)　　 (k•f(x))^/= k•f^/(x)