3.甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究．(1)甲小组选取的定值电阻为15Ω，电阻箱阻值如图乙所示，其值为______Ω，此时电压表的示数为3.5V，则该小组手忙脚乱电源的电压为_______V；实验中若增大电阻箱阻值，电路中的电流将________，电压表示数将__________(选填变化情况)。(2)乙小组选用其它规格的电源和定值电阻进行实验，他们通过调节电阻箱，得到几组电阻箱的阻值和对应的电压值，并作出U-R图像(如图丙)。由图像可知，电阻箱阻值为20Ω时，电压表的示数为_______V，该组所选用定值电阻的阻值为________Ω。

2.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是

A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比　　　　 B．导体a的电阻大于导体b的电阻

C．当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A　

D．将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0．2A

1.在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图2所示。则由图可知，元件A的电阻为　　 Ω；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是

　　　 A。

43.(15分)

材料

第一次世界大战爆发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱，爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义着、反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究.他说：“在我看来，战争史多么的卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”

进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极和平主义者.1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形式下，我不会拒绝服兵役。我将愉快的参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。

1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --摘编自布恩《爱因斯坦大传》

(1)　　　 根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。(6分)

(2)　　　 根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。

(9分)

42.(15分)近代社会的民主思想与实践

材料一

组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……

第六条　　　　 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。

--《人权和公民权的宣言》

材料二

第三篇　　　　 国家权力

第一章　　　　 国民立法议会

第二节　　　　 初级会议　 选举人的选任

第一条　　　　 为了组成国民立法会议，几级公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。

第二条　　　　 凡属积极公民，必须：

……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。

--摘编自《1791年宪法》(法国)

(1)　　　 根据材料一、二，指出《人权和公民权的宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。(5分)

(2)　　　 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《人权和公民权的宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。(10分)

41．(15分)历史上的重大改革回眸

材料一

北宋初年规定：租佃土地须“明立要契，举借粮种，及时种莳。收成，依契约分，无致争讼”。如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。

宋仁宗天圣五年(1027年)诏：“江淮。两浙、荆湖、福建、广南周军，旧条：私下分田客(佃户)非时不得起移，如主人发遣，给于凭由，方许别住。多被主人折勒，不放起移。自今后客户起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如果主人非理拦占，许经县论详。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --摘编自《续资治通鉴》等

材料二

知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以药倍息，而公家无所剩其人。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --摘编自《宋史·食货志》

(1)根据材料一、二，分别概括期中制度规定的目的。(10分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。(5)