31、某班开展了一次主题活动课，着重探寻17世纪至20世纪初英国、法国和日本三国的近代崛起历程。老师在黑板上抄录了以下材料：（9分）
500年来，……葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。这九个国家江山代代，各领风骚，在不同历史时期创造了属于自己的大国辉煌，同时也给其它国家和民族带来过不同程度的伤痛。
在经济全球化不断深入的今天，用历史眼光和全球视野为中国的发展寻找世界性坐标，具有了更加现实的意义……我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。――摘自《大国崛起》
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31、某班开展了一次主题活动课，着重探寻17世纪至20世纪初英国、法国和日本三国的近代崛起历程。老师在黑板上抄录了以下材料：（9分）
500年来，……葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。这九个国家江山代代，各领风骚，在不同历史时期创造了属于自己的大国辉煌，同时也给其它国家和民族带来过不同程度的伤痛。
在经济全球化不断深入的今天，用历史眼光和全球视野为中国的发展寻找世界性坐标，具有了更加现实的意义……我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。――摘自《大国崛起》
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