6、(2006年南通市课改区)通常情况下，下列物体属于导体的是

　　 A．塑料尺　 　B．铅笔芯　　 C．玻璃棒　　 D．橡胶棒

5、(2006年丽水市课改区)下列电路图与实物图一致的是

2、(2006年临沂市)纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。

1、(2006年南通市课改区)甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)．

(四)、电路

1、　 组成：

②用电器：定义：用电来工作的设备。

　　　　　　 工作时：将电能-→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能

2、三种电路：①通路：接通的电路。　 ②开路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

　　　　 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

4、连接方式：

	串联	并联
定义	把元件逐个顺次连接起来的电路	把元件并列的连接起来的电路
特征	电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。	电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关 作用	控制整个电路	干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电路图
实例	装饰小彩灯、开关和用电器	家庭中各用电器、各路灯

5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

(三)、导体和绝缘体：

1、导体：　 定义：容易导电的物体。

　　　　　 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液

　　　　　 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

　　　 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动

2、绝缘体：　 定义：不容易导电的物体。

　　　　　 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　　　　 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。

课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

(二)、电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流

　 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

　 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

　　　 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

3、获得持续电流的条件： 电路中有电源　 　　电路为通路

(一)、电荷

1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。　 (轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。)

2、使物体带电的方法：

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

3、两种电荷：

　 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

　　　　　 实质：物质中的原子失去了电子

　 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

　　　　　 实质：物质中的原子得到了多余的电子

4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

　　　　　 作用：检验物体是否带电。

　　　　　 原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

　　　　　　 元电荷 e

1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?

2、电源在电路中的作用是什么?

3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。

　　　　　　 电流方向

　　　　　　　 串、并联电路中电流的特点　　　　

　　　　　　 组成　　　　　　 串联

　　　　　　　　　　　　　　 并联

　　　　　　　 家庭电路　　 组成

　　　　　　　　　　　　　 安全用电