12.7　 多普勒效应

教学要求

1．通过实验感受多普勒效应。

3．知道干涉是波特有的现象。

教学重点、难点产生稳定干涉现象的条件

学生疑点产生稳定干涉现象的条件：相差恒定的含义

学生易错点振动加强点和位移始终最大，振动加强线和波峰

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₄₄.T3

2．教材中的重要思想方法：

2．通过实验，认识波的干涉现象。知道产生稳定干涉现象的条件。

12.6　 波的干涉

教学要求

1．知道波的叠加原理。

12.5　 波的衍射

教学要求

1．通过实验，认识波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件。

2．知道衍射是波特有的现象。

教学重点、难点波发生明显衍射现象的条件

学生疑点波发生明显衍射现象的条件

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₄₀.T2

2．教材中的重要思想方法：

12.4　 波的反射和折射

教学要求通过实例，了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。

教学重点波的反射和折射规律

教学难点波线、波面的概念

学生疑点波的折射的原理

学生易错点波线、波面

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₃₈.T2、P₃₈.T4

2．教材中的重要思想方法：

1．理解波长、频率和波速的物理意义。

2．理解波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系式进行计算和分析问题。

教学重点、难点理解波长、频率和波速的物理意义及公式v=fλ的含义

学生疑点波速是否与频率有关？

学生易错点v、f、λ个量的关系

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₃₃.T4、P₃₃.T5

2．教材中的重要思想方法：

12.3　 波长、频率和波速

教学要求

3．通过对波的图象和振动图象的比较，知道波的图象与质点振动图象的区别。

(不要求讨论纵波的波形图)。

教学重点、难点波的图象的物理意义

学生疑点波的图象与质点振动图象的区别

学生易错点波的图象与质点振动图象

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₂₉.T1、P₂₉.T2、P₂₉.T4

2．教材中的重要思想方法：

2．能运用简谐横波(正弦波)的图象描述横波，解决简单的实际问题。