(一)、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 (二)、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。 (三)、记叙的要素：记叙文有六要素--时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 (四)、记叙的顺序：记叙事件时安排材料的先后次序。常用的有三种--顺叙、倒叙、插叙。

顺叙--(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙--(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：突出结果或最精彩的部分，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙--(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：丰厚内容，对情节起补充、衬托作用；突出主题或主人翁的品质，丰富形象，突出中心；使文章结构曲折

如何区别倒叙和插叙？

所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属 于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。

1文章通常划分为(实用文体)和(文学作品)。实用文体分为：①(记叙文)、②(说明文)、③(议论文)、④(应用文)。文学作品有(散文)、(诗歌)、(小说)、(戏剧)四种样式。常见的应用文有①(一般书信)②(通知)③(申请书)④(电报)⑤(启事)⑥(公约)⑦(便条)⑧(计划)⑨(倡议书)⑩(感谢信)、会议记录、调查报告、工作总结、日记、读书笔记等。慰问信、、祝贺信、表扬信、决心书、挑战书等。

2、诗词曲--诗、词、曲是古代诗歌的三大类。古代的诗可分(古体诗)和(近体诗)两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗,近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。古体诗:又称古诗、古风,指唐代产生近体诗以前的诗,句式大体整齐,也要押韵,但在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格的规定,可以算一种自由体。诗的每一句有几个字,就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称"五古")、七言诗(简称"七古")、杂言诗(诗中各句字有多有少)等。近体诗:近体诗是指唐代形成的格律诗。当时为了与过去的非格律诗加以区别,称格律诗为近体诗或今体诗。近体诗又分为律诗、绝句、排律三种。

1、常见的修辞方法：比喻、比拟、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、互文

(1)、比喻--将××比作××，生动形象地表现出事物的情态

(2)、拟人--赋予事物以人的灵性(性格、思想、感情和动作)，使物人格化，达到生动效果。

(2)、排比--节奏鲜明，增强语言的气势，强调作者的思想感情

(3)、反复--强调某种的思想感情或意思，强烈抒情，富有感染力。

(4)、设问--自问自答，引起读者的注意与思考

(5)、反问--加强语气，强烈抒情，强调某种感情或意思

(6)、引用--使文章富有文采，更加生动

(7)、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(8)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

注：必须结合相关语句分析。

4、省略号的用法：表内容列举省略 表说话停顿断续 表语音延长　 欲言未尽　 心情矛盾 思维跳跃 正在思考

3、破折号的用法：表解释说明　 表意思递进 表意思转折　 表声音延长　

2、引号的用法： ①表引用语言材料　 ②表特定称谓　 ③表强调　 ④表讽刺或否定 ⑤表特殊含义

1、标点符号： 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、引号、破折号、省略号、书名号等

(1)成分残缺(缺主语、缺谓语、缺宾语、缺介词、缺定语、缺状语、缺中心语)

(2)搭配不当(主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、定状语与中心语搭配不当)

(3)用词不当(词义不明、词性不明、词的感情色彩语体色彩不明、不合语言习惯、介词使用

不当、一面与两面搭配不当)

(4)句式杂糅，含糊不清，结构混乱，表意不明(指代不明、有歧义)

(5)语序不当(词序不当、句序不当)

(6)不合逻辑(前后矛盾、分类不当、不合事理、否定不当

(7)重复罗嗦

6、句子的主干：句子去掉定、状、补枝叶成分后的部分，即主语、谓语、宾语的中心语。

(否定词带上)

5、划句子成分：(定语)+主语中心语‖+[状语]+谓语中心语+＜补语＞+(定语)+宾语中心语