1．关于Fe的三种氧化物

3、培养归纳、概括、抽象思维能力，培养形成规律性认识的能力。

重点、难点: 将具体物质的性质抽象、概括，形成知识网络。

教学过程：

[归纳整理]三、铁及其重要化合物转化关系

2、巩固焰色反应及合金概念

1、巩固常见铁单质、化合物性质。

7.(2010．浙江丽水)20．科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO₂气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是

　 A．①②是事实，③④是推论　　 B．①②④是事实，③是推论　　

　 C．①是事实，②③④是推论　　 D．③④是事实，①②是推论

6.(10苏州2525．下列操作能将物质完全分散成分子的是

　 A．在研钵里用杵研磨粒状胆矾　　　　 B．将蔗糖溶于水

　 C．把植物油滴入水中用力振荡　　　　 D．加热高锰酸钾

5.(10苏州12)用打气筒将空气压入自行车胎内，主要是因为

　 A．气体分子很小　　　　　　 B．气体分子间距离较大

　 C．气体分子可分　　　　　　 D．气体分子在不断运动

4.(10苏州11)下列微粒结构图示中，能表示水分子的是

A． 　　　　　　　　B．　　　　　　　　 C．　　　　　　　　 D．

3.(10重庆綦江9)表示2个氢原子的化学符号是(　　 )

A．2H⁺　　 　　　　B．2H 　　　　　　　　C．H₂　 　　　　　　　　D．2H₂

2.(10重庆綦江8)下列叙述错误的是(　　 )

A．氯化钠由离子构成　　　　　　　　　　　 B．甲烷分子在不停运动

C．水分子保持水的化学性质　　　　　　　 　D．氧分子在化学变化中不能再分