2. 从文中找出生僻的字词加以解决:

　 正音:　 锱 铢　　　 镞　　　 岑　　　 牍　　　 下乘　　 蕴藉　　　 付梓

　 了解词义:

　　　 咬文嚼字----

　　　 推敲---

　　　 蕴藉---

　　　 学富五车---

　　　 才高八斗---

1. 了解有关常识:

　 作者朱光潜,著名　　　 ,　　　　　 .主要著作有　　　　　 和　　　　　　 .

3．《咬文嚼字》与《不求甚解》两文主旨是否矛盾？

　 答：不矛盾。《咬文嚼字》是强调创作要反复修改，精益求精。《不求甚解》强调读书要把握精神实质，不要囿于表面现象。前者侧重写，后者侧重读。同时，即使都是读书或都是写作过程，精益求精，反复修正和把握精神实质，不拘表面这两点要求也要同时具备，两者相辅相承，并不矛盾。另外，“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求甚解”是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致。

　　 附：板书设计

《咬文嚼字》　　 《不求甚解》

观点：　　 反复修改　　 把握精神实质

　　　　 精益求精　　 不拘于表象

侧重点：　　 写作　　　　 读书

　　　　　　　　 角度：　　 态度　　　　 方法

　　　　　　　　 关系：相辅档承，并行不悖

2．《不求甚解》的中心论点是什么？

　　 读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面。

　　 让学生默读《不求甚解》一文，并回答相关问题。

1．请分析《不求甚解》的结构层次。

　　 该文可分为三个部分。

　　 对比《咬文嚼字》与《不求甚解》两文，思考其观点提出的不同角度，并让学生对比形成自己的看法。

3．小结

　　 在论说文中所列举的材料一定要鲜明有力地证明相应的观点，反之则是材料使用不当。材料与观点之间的联系应具有对应性和最佳性。

　　 附：板书设计

对应性

材料　　　　　 观点

最佳性

第二课时

教学步骤

2．理清文章的结构

　　 全文共分8个自然段。

　　 ①②自然段是文章的第一部分，写“炼”字的重要性。

　　 ③④⑤自然段是文章的第二部分，写文字的改动关系着作者的思想感情。

　　 ⑥⑦自然段是文章的第三部分，写文学写作要注重斟酌文字的联想意义。

　　 ⑧自然段是文章的第四部分，总结全文，提倡人们在创作和欣赏中咬文嚼字。

1．理清观点与材料的关系

　　 首先，让学生找出本文在论证中所运用的材料。

　　 (1)郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。

　　 (2)《水浒传》、《红楼梦》中几句谩骂性的话语。

　　 (3)《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。

　　 (4)韩愈帮贾岛斟酌诗句。

　　 (5)“烟”字的直指意义和联想意义。

　　 (6)《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。

　　 (7)“柳腰桃面”等套语的评述。

　　 其次，让学生分析作者运用这些材料要证明的观点。

　　 以上七则材料可概括为：

　　 (1)炼字的重要性。在结构上起到一个引起下文的作用。

　　 (2)古代伟大作家都注重炼字，古代伟大的著作都是炼字的典范。

　　 (3)文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。

　　 (4)更动文字，就同时更动了思想情感。

　　 (5)①字有直指的意义，有联想的意义。②文学的文字有时却必须顾到联想的意义。

　　 (6)善用联想的意义，会使文章增色。

　　 (7)联想意义的误用会造成流弊。

　　 再次，提问学生这些论证材料可否调换位置。如王若虚对《史记》描写李广射虎一段的改写和“僧敲月下门”一句的推敲两例。

　　 不可以，因为每个分论点和它的论据都是相对应的，两者密切相关，不能调换。