4.如图所示，有一质量不计的杆AO，长为R，可绕A自由

转动．绳的一端悬挂一个重为G的物体，另一端通过杆的O端系

在圆弧形墙壁上的C点．当系住点C由图示位置逐渐向上沿圆弧

CB移动过程中(保持OA与地面夹角不变)，OC绳所受拉力的

大小变化情况是(　 )

A．逐渐减小　　 B．逐渐增大 C．先减小后增大　 D．先增大后减小

3.在倾角为的斜面上的物体，当研究其运动规律时，需要将其重力G沿着斜面(F₁)和垂直于斜面(F₂)进行分解．下列有关两个分力F₁、F₂的说法中正确的是…(　　 )

A．F₁是重力G沿着斜面的分力，大小为G sin，它使物体有沿斜面下滑的趋势

B．F₁也就是斜面受到的摩擦力

C．F₂就是物体对斜面的压力，大小为G cos

D．在分析物体受力时由于重力的存在，所以物体同时受到G、F₁、F₂的作用

2.已知F的一个分力F₁跟F成30角，大小未知，另一个分力F₂的大小为F，方向未知，则F₁的大小可能是…(　　 )

　 ①F　　 ②F　　 ③ 2F　　 ④F 　

A．①②　　　　 B．①③　　　 C．②④　　　　 D．②③

1.两个力的合力与这两个力的关系，下列说法中正确的是…………………… (　　 )

A．合力比这两个力都大　　　　　　 B．合力至少比两个力中较小的力要大

C．合力可能比这两个力都小　　　　 D．合力可能比这两个力都大

(二)、形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬、瘁、粹、萃、啐、悴、翠、倅”读cuì，“碎”读suì；再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填、阗”读tián，“颠、滇”读diān。

一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音、翘舌音(z、c、s，zh、ch、sh)和前鼻音韵母与后鼻音韵母(in、en，ing、eng)。作为固始方言的一些土语区，要克服“f、h”的现象。

(一)、多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾、自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子、拘泥、泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。

有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不到一点读音的依据，例如：“贮”读zhù。有的字虽有声旁，但声旁不认识。例如：“鹬”读yù。有的声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黔”读qián，“亵”读xiè。这样的字不太好归类，可以算作难读字，只能一个一个单独记住。

[例12](2008年浙江卷)

1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是(　　 ) 　A．删除　 膻味　 籼米　 潸然泪下 　 B．信笺　 歼灭　 缄默　 　间不容发 　C．飙升　 鱼鳔　 剽悍　 彪炳青史 　D．血缘　 戏谑　 噱头　 空穴来风 　[解析]这四组字中，有许多字在方言中难以认读，属于难读的字。A项删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项笺、歼、缄、间都读“jiān”；C项飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D项血、谑读“xuè”，噱、穴读 “xué”。

[答案]B

[例13](2003年北京春招卷Ⅰ)

下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是(　　 )

A．桎梏(gù)　　 畸(jī)形　 一曝(bào)十寒　　 刚愎(bì)自用；

B．塑(suò)造　 炽(chì)热　 瞠(chēng)目结舌　 一蹴(cù)而就；

C．发酵(jīào)　 愤懑(mèn)　 如火如荼(tú)　　 秣(mò)马厉兵；

D．潜(qián)伏　 筵(yán)席　 面面 相觑(qù)　　 垂涎(yán)三尺；

[解析]本题着重考查易读错的难读字的字音，这些字容易因声旁而读错。A项中的“曝”应读pù；B项中的“塑”应读sù；D项中的“涎”应读xián。

[答案]C

以上从五个方面对语音复习思路作些提示。语音要考好，根本在识记；从能力层级方面看，属A，就是识记，它是学好一切东西的基础。望同学们加强记忆。记忆时要做到“四用”，即“用眼、用心、用脑、用手”。

语音总结

语音识记如要简洁些，不妨从以下方面入手：

音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都读róng，“蹈”(dào)和“韬”(tāo)。

对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义又近的字，如“竟”和“竞”，尤其要注意辨别。

[例10](2004年高考全国卷Ⅰ)

下列词语中加点的字读音完全相同的一组是(　　 )

A.炽热　 整饬　 叱咤风云　 插翅难逃；

B.唆使　 夙愿　 肃然起敬　 追根溯源；

C.小憩　 迄今　 同仇敌忾　 休戚相关；

D.显赫　 唱和　 溘然长逝　 欲壑难填；

[解析]A项中加点字都读chì；B项中除唆(suō)外，都读sù；C项中除忾(kài)、戚(qī)外，都读qì；D项中除溘(kè)外，都读hè。

[答案]A

[例11](2004年高考北京卷)

下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是(　　 )

A．秩序井然　 栉风沐雨　 卷帙浩繁 独树一帜；

B．一泓清泉　 宏观调控　 曲肱而枕 鸿鹄之志；

C．樯桅毗连　 言论精辟　 臧否人物 嗜书成癖；

D．欣逢佳节　 歆羡不已　 万马齐喑 馨香满院；

[解析]本题重点考查音近字的读音。A项中的加点字都读zhì；B项中除肱(gōng)外，都读hóng；C项中“毗”读pí，“辟”读pì，其余读pǐ；D项中除喑(yīn)外，都读xīn。

[答案]A

形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻--赡、刺--剌、赢--羸、粟--栗、陡--陟、徒--徙、箴--缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。对于形近字：

首先要把读音和意义联系起来记忆。例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhānyǎng”。

其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。

[例 8](2002年高考全国卷)

下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是(　　 )

A.盐碱　 箴言　 呼喊　 减员增效　 感激涕零；

B.阐述　 弹药　 禅让　 肆无忌惮　 殚精竭虑；

C.束缚　 薄荷　 簿册　 赤膊上阵　 博大精深；

D.滇池　 嗔怒　 缜密　 精卫填海　 谨小慎微；

[解析]该题设计的一个最大特点是每一个选项中的加点的字均为形声字，而且声旁基本相同，因而具有很大的迷惑性，加之题干要求选出“全都不相同的一组”，这就更加大了考生答题的难度。A项中， 加点字的读音依次是jiǎn、zhēn、hǎn、jiǎn、gǎn，有两个读音相同。 B项中，加点字地读音依次是chǎn、dàn、shàn、dàn、dān，有两个读音相同。C项中，加点字的读音依次是fù、bò、bù、bó、bó，有两个读音相同。D项中，加点字的读音依次是diān、chēn、zhěn、tián、shèn，五个读音全都不相同。

[答案]D

[例 9](2004年北京春招)

下列各组词语中,加点的字读音全都不相同的一组是(　　 )

A. 边陲　 锤炼　 捶打　 唾手可得 ；

B. 彼此　 山坡　 波浪　 疲惫不堪 ；

C．颠沛　 嗔责　 缜密　 瞋目而视 ；

D. 屹立　 起讫　 呓语　 自古迄今 ；

[解析]本题重点考查考生对现代汉语普通话字音识记，重点是形近字的读音。A项四个字的读音分别为chuí、chuí、chuí、tuò；B项四个字的读音分别为bǐ、pō、bō、pí；C项四个字的读音分别为diān、chēn、zhěn、chēn；D项四个字的读音分别为yì、qì、yì、qì。

[答案]B

所谓多音字，即一个字有多个读音，如“哪”有“nɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。这些多音字是历年高考语音考查的重点。要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。下面就介绍四种区别多音字的方法。

一是以义定音。即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。

二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。

三要根据语体确定读音。语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如“核”，书面语读hé，如“核心、核武器”，口头语读hú，如“煤核儿、杏核儿”；再如“翘”，书面语读qiáo，如“翘首、翘楚”，口头语读qiào，如“翘尾巴、翘辫子”。

四是根据词语的用法确定读音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用(单音节词)时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō；另一种情况是，个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏、柏树”的“柏”读bǎi，而德国首都“柏林”的“柏”读bó。

[例5](2008年江苏卷)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　 ) 　A．识别／博闻强识　　 模仿／装模作样　　 剥削／生吞活剥 　B．朝圣／朝令夕改　　 提防／提心吊胆　　 绿茵／绿林好汉 　C．箴言／缄默无言　　 蠕动／耳濡目染　　 粗犷／旷日持久 　D．湍急／惴惴不安　　 讳言／经天纬地　　 勘察／堪称一绝 　[解析]本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音多义字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

[答案]B　

[例6](2002年北京春季)

下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是(　　 )

A．数shǔ　 数说　 数伏　 不可胜数　 数典忘祖 ；

B．识shí　 识别　 识破　 博闻强识　 远见卓识 ；

C．横héng　 纵横　 横行 　妙趣横生　 专横跋扈 ；

D．模mó　　 模型　 模具　 模棱两可　 装模作样 ；

[解析]本题考查多音字的正确读音，B项是读音为shí、shí、zhì、shí，C项的读音为héng、héng、héng、hèng，D项的读音为mó、mú、mó、mú。

[答案]A

[例7](1998年全国卷Ⅰ)

下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是(　　 )

A．差chā　 差错　 误差　 差强人意　 差可告慰 ；

B．解jiě　 解决　 押解　 浑身解数　 不求甚解 ；

C．塞sè　 堵塞　 边塞　 闭目塞听 敷衍塞责 ；

D．提tí　 提炼　 提防　 提纲挈领　 耳提面命 ；

[解析]试题主要是辨识不同词语中多音字的字音。 A项“差”本来有chā、chà、chāi、cī四种读音，但所给的词都应读chā。B项“押解”的“解”读jiè，“浑身解数”的“解”读xiè；C项“边塞”的“塞”读sài；D项的“提防”的“提”读dī。

[答案]A