1．P地与Q地相比，P地(　)

A．年大风日数少　　　　B．年降水量多

C．年降雪日数少 　　　　　　　D．沙尘暴日数多

解析：选AB。P地与Q地之间有贺兰山阻隔，贺兰山对来自西北的冬季风起阻挡作用，P地年大风日数少，同时，贺兰山对来自东部太平洋的夏季风起阻挡作用，使得Q地年降水量少于P地。

5．略读第5段。　

先问：古代游记在文末列出同游者姓名，几乎成为一种定式，同学们过去已经见过，请说出篇名。(《小石潭记》。)　

再问：试以这两篇游记为例，说说运用这种定式有什么好处。(①古代游记大多是借山水、景物寄托作者的思想感情，所以在文章主体部分中不出现同游者姓名；即便在记游踪时不能不涉及同游者，也只用泛称，如本文中的“四人”“怠而欲出者”“或”等。②这样写可以节省许多笔墨，使行文简练。)　

　 中华古国五千年的文化，璀璨辉煌，流光溢采；我们的先哲先圣给我们馈留的华章美文，锦词绣句，蕴涵着丰富的哲理与奇妙的艺术美，很值得我们咀嚼和品位。通过对它们的开掘，不仅可以提高学生的文化素质和语言能力，更能够陶冶情操，丰富学生的生活情趣，提高欣赏美的能力，达到完善人格的目的。

4．教师示范诵读这一段，然后提问：　

“古书之不存”跟上文哪句话相照应？(“其文漫灭”。)“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？(“今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也”。)　

追问：这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？(不是，它既是专指，又是泛指，而且重在泛指。从什么地方看出来的呢？(“何可胜道也哉”。从这里可以看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。)　

小结：这就是从个别引申出一般的写法，也表现了作者的阔大胸襟，看问题有思想高度。　

3．教师示范诵读并穿插讲解。　

①“于是余有叹焉”——“于是”承上，“叹”启下，由叙事过渡到议论。 　

②“古人……无不在也”——“无不在”就是“无不在心”，省“心”字，使行文简洁。全句意在颂古人博大精深，为下文立论根据。　

③“夫夷以近……则至者少”——照应前洞、后洞。“而世之奇伟……在于险远”——照应上文“其见愈奇”。“而人之所罕至焉”——照应上文“则其至又加少矣”。“故非有志者不能至也”——从事实推出结论，为下文“尽吾志”张本。　

④“有志矣……不能至也”推开一层，点出“力”，照应上文“余之力尚足以入”。　

⑤“有志与力……不能至也”再推开一层，点出“物以相之”，照应上文“火尚足以明也”。　

⑥“然力足以至……讥之乎”——用推理导出最重要的结论(即本文主旨)，作者正意只在“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”这句话上。前有反衬，后有反问，语势节节上升。　

⑦“此余之所得也”——总收一笔。　

小结：第一层(开头到“故非有志者不能至也”)从“求思之深而无不在(心)”导出立志的重要性；第二层(“有志矣”到段末)阐述“尽吾志”的观点。　

(提示)这一段逻辑性很强，作者的推理过程明显，行文又处处跟前一段相照应——所有这些都在语气上反映出来。因此，本段使用虚词的频率较高。要提示学生注意“焉”“也”“夫”“则”“而”“故”“矣”“然”“其”“乎”等虚词在表达语气上的作用；必要时教师应二遍三遍地领读。这是本文思想内容的重点，也是诵读的重点。这段能否诵读得顺畅，是衡量这篇课文教学成败的主要标准。　

2．教师先范读一遍，然后领诵一遍。　

①“其下平旷……所谓前洞也”——“前洞”陪衬“后洞”，一笔带过，妙。　

②“由山以上五六里”——“以”的用法同“而”，一笔带过行程。“有穴窈然”——写所见，“入之甚寒”——写所感。“问其深”——写所问。这是详写后洞。　

③“余与四人……而其见愈奇”——“愈深”“愈难”“愈奇”六字，大有深意，为下文议论张本。如果是一般的山水游记，“愈奇”之后必大肆渲染。　

④“有怠而欲出者……俱出”——游程至此结束。　

⑤“盖余所至……又加少矣”——追记洞中所见。　

⑥“方是时……火尚足以明也”——追记自身，伏“悔”字。　

⑦“既其出……游之乐也”——以“悔”结束记游，为下文抒发议论作铺垫。　

　小结：第一层(开头到“遂与之俱出”“前洞——后洞”，后洞的特点“窈”“寒”“深”，洞的深处情形是“愈深”“愈难”“愈奇”)记游洞经过；

第二层(“盖余所至”至段末)追记后洞中所见并表示遗憾心情。　

1.教师先范读一遍，然后领诵一遍。　

①“褒禅山亦谓之华山”——哪一个是本名？(华山。)哪一个是别名？(褒禅山。)从什么地方看出来的？(“以故其后名之曰褒禅”——此前不叫褒禅山；“有碑仆道……曰‘花山’”——可见“花山”是古名，“花”后来讹音为“华”。)　

②“唐浮图慧褒……名之曰‘褒禅’”——这句说别名来由。下句“今所谓……庐冢也”作补充，证明此说正确。　

③“距其院东五里……名之也”——“华山洞”，这里是指前洞还是指后洞？(后洞，下文可证。)这句介绍华山洞名由来。　

④“距洞百余步……曰‘花山’”——“有碑仆道”中有省略成分吗？(“仆”后省“于”。)说碑“距洞百余步”，却没有说出方位，据你判断，碑应在洞的哪一面？(西面。作者以慧空禅院为参照物，再去前洞，正是向东走，先见碑而后见洞，可见碑在洞的西面。)　

小结：本名→别名由来及证明→华山洞名来由→从仆碑看出本名→指出音谬。　

3．“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？(“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。)“极夫游之乐”是指什么说的？(至洞之深处。)为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？(从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现了这样的意思。)你们能不能从毛主席诗词中找出一句话来概括作者的这个意思呢？(“无限风光在险峰”。)再说作者的“悔”——这“悔”的真正原因是什么？(“随之”。)　

小结：“随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，这正是本句的要害。　

2．追问：作者说“不能至”是指什么说的？(不能至洞的深处，不能见“非常之观”。)这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？(因为已经“尽吾志”了。)“尽吾志”是什么意思？(为实现自己的愿望作最大的努力。)　

小结：“尽吾志”是这句话的要害。　

1．教师指出：古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。　

(学生可能说出多种答案，可以稍加讨论。对不确切的答案应作一点分析，例如“学者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不过是信笔拈来，与游洞无关。作者此次游褒禅山的主要目标是游洞，他的主要感受是缘此而生。)　

讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。　

7．正音

无物以相(xiàng)之　

何可胜(shēng)道也哉　

长乐王回深父(fǔ)