3、为上的减函数，，则 　　　　　　　　

　 (A)(B)(C)(D)

2、已知在上是的减函数，则的取值范围是　　　

(A)　　　　　 (B)　　　　 (C)　　　　 (D)

1、下列函数中，在区间上是增函数的是　　　　　　　　　　　

(A)(B)(C)(D)

22、下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字。文中画线处可能有用语不恰当的地方，请找出来作删除或修改。(6分)

　　 ①贵校是一所闻名遐迩的著名文科重点大学，②能进入贵校学习是我的人生梦想。我是一个全面发展的高中毕业生，③无论对文史哲还是对理化生都有较广泛、较深入的了解，④我尤其喜爱理科，去年在全国高中化学联赛中，取得了广东赛区一等奖。⑤我创作的小说《一次机会》、《春天的脚步》分别在省、市级刊物发表。我曾参加市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，令对手黯然失色，自惭形秽，不仅征服了观众，也征服了评委，因而获得了“最佳辩手”的称号。⑦相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸。

(四)

　　 对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。

　　 那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?

　　 想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竞奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。

　　 接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石头，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么美丽的彩笔--他使我在书本上的朱注①之外了解了所谓“君子谋道”的精神。

　　 那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

　　 代数老师姓什么?我竟不记得了，心里总有点内疚，如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?

　　 (选自《张晓风经典散文集》，有删改)

　 [注]①朱注--指朱熹对《论语》的批注。

16、为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)

17、结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。(6分)

18、善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。(5分)

(三)

　　 有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

　　 忽然，我看见一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?

　　 他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，却没有人伫足望他一眼。

　　 我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌：如果他是疯子，如果他的行为冒犯我--于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然离去。

　　 那个人是谁?我不知道，但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

　　 上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情?为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?

　　 我们并非永远都有行善的机会--如果我们一度错过。

　　 那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

(二)

　　 有一次，我到一家米店去。

　　 “你明天能把米送到我们的营地吗?”

　　 “能。”那个胖女人说。

　　 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”

　　 “啊!”她惊叫了一声，眼睛瞪得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的案件，“做这种事，我们是不敢的。”

　　 她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?

　　 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的人，就会想起她--为什么其他的人竟无所畏俱呢!