(二)核酸的种类及比较

(一)基本组成单位：核苷酸，其分子组成为五碳糖、磷酸、碱基。

(三)应用实例：1、用乙烯利催熟凤梨。

2、用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。

[思考感悟]生长素对不同器官作用时，促进生长的最适浓度相同吗？

不同，如根、芽、茎的最适生长素浓度分别为10^－10mol·L^－1，10^－8mol·L^－1，10^－4mol·L^－1。

[基础训练]

1、据图回答问题：

(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是大于m小于M。

(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于i状态下。

(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点以后区间。

2、为验证生长素的生理作用，一位同学借附近农民土地里的农作物做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量。请你帮他选择以下最合适的作物(　 D　 )

A、玉米　　　　　　　　　　　 B、油菜　　　　　　　　　　　 C、花生　　　　　　　　　　　 D、西瓜

3、浙江省海宁市一位农民不慎错将家中存放的2，4-D当作农药，喷施到晚稻田中用来治虫。结果短短一个月里，这些晚稻疯长到了一人多高，并且成芦苇状，不结果实。下列说法正确的是(　 C　 )

A、长成芦苇状，是由于在2，4-D的作用下晚稻发生了基因突变

B、晚稻的疯长，主要是由于2，4-D促进了细胞分裂

C、晚稻不结实，是由于大量能量用于营养生长，影响了生殖生长

D、如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高

[高考模拟]

4、(2007江苏生物5)下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　 A　 )

A、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性

C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

D、可利用生长素类似物防止落花落果

5、(2008上海生物14)右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为(　 C　 )

A、a和b　　　　　　　　　　 B、b和a

C、b和c　　　　　　　　　　 D、c和b

(二)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。

(一)概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

(二)两重性举例：1、顶端优势

(1)产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(A、B、C)A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。

(2)结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。

2、根的向地性和茎的背地性：茎的背地性原理和根的向地性原理，如图：重力→生长素分布不均(向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低即C＞A，D＞B)→生长不均(根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢)→根的向地性，茎的背地性。

1、从甲图可读到以下信息

(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。

(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。

(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A^′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A^′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。

2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

3、从丙图可以读到以下信息

(1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。

(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧慢于背光一侧)。

(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

(二)植物激素和动物激素的比较

[基础训练]1、如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明(　 D　 )

A、根具有正向重力性，茎具有负向重力性

B、生长素对植物生长的作用具有两重性

C、根和茎的向性运动都是一种适应　　　　　　　　 D、产生生长素的部位是根尖和茎尖

2、某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是(　 D　 )

A、甲箱番茄呈红色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、乙箱番茄呈绿色

C、乙试管中呈砖红色　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D、甲试管中呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅

3、下列各项中，与植物激素有关的一组是(　 B　 )

①生产无子西瓜；②无子番茄；③棉花摘心；④培育多倍体；⑤枝条扦插。

A、②③④　　　　　　　　　 B、②③⑤　　　　　　　　　　 C、①②③　　　　　　　　　　 D、①③⑤

[高考模拟]4、(2007广东生物19)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(　 A　 )

A、脱落酸　　　　　　　　　 B、细胞分裂素　　　　　　 C、赤霉素　　　　　　　　　　 D、生长素

5、(2008山东理综8)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　 D　 )

A、生长素与花的发育有关　　　　　　　　　　　　　　　 B、生长素极性运输与花的发育有关

C、P基因可能与生长素极性运输有关　　　　　　　 D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

(三)分布

1、产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区。

2、生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根＞老根。