7．另一种处理纸带的方法

选择一条打点清晰的纸带，标上记数点，然后将纸带从相邻记数点处剪下，连续剪下4-5段，分别按如图所示贴在坐标纸上，排列时要求底边对齐，纸带的排列即成“阶梯"状．这样处理能反映物体的运动规律：因为每段纸带长度都对应物体在相等时间内的位移，所以纸带长度正比于运动速度，从纸带长度均匀增加也可判定物体的运动速度均匀增加.

6．如何由实验得出的v-t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律，我们可以从两条途径进行：一是通过直接分析图象的特点得到，小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线，那么当时间增加相同的值△t，速度也会增加相同的值△v．也就是得出结论：小车的速度随时间均匀增加。二是通过图象写出函数关系式进一步得到，既然小车的v-t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b,显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀增加。

5．如何由实验数据得出v一t图象正确地打出纸带，用毫米刻度尺准确测量出各计数的位置，计算出各计数点对应的瞬时速度，填入设计好的表格中，并且做三次实验，根据表格中的v、t数据，在直角坐标系中仔细描点．可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上，据此，可以判断：在很大程度上，如果是没有实验误差的理想情况，所描出的各点应全部落在某条直线上．这样，我们做一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点，应分布在直线的两侧，个别误差大的点应舍弃，这样得到的直线就是本次实验的v-t图象，它是一条倾斜的直线。

3.创新拓展

2.思路点拨

4．注意事项

(1)开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。

(2)先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。

(3)要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。

(4)牵引小车的钧码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小．而使各段位移太接近，从而使误差增大，加速度的大小以能在50cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜。

(5)要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上以每打5个点取一个计数点，即时间间隔为T=0．02×5 s=0．1 s．

(6)描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点。

3．实验步骤

(1)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．

(2)将一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面。

(3)将小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列点，换上新纸带，重复实验三次.

(4)从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点．为了计算方便和减小误差，通常用连续打五个点的时间作为时间单位，即t=0．1 s．正确使用毫米刻度尺测量每相邻的两计数点间的距离，并填入自己设计的表格中。(提供下面表格以供参考)

(5)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上表格中。

(6)增减所挂的钩码数，再做两次实验。

(7)以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系，根据表中的v、t数据，在坐标系中描点。

(8)通过观察、思考，找出这些点的分布规律。

2．实验器材:

打点计时器，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、学生电源．

1.实验目的：

(1)通过小车在钩码牵引下运动的实验探究，掌握利用打点计时器研究物体运动的方法。

(2)能够从实验得到的几条纸带中，选择较为理想的纸带，并能在纸带上标出恰当的计数点。

(3)根据书中提供的表格填入实验数据和并能在坐标纸上画出V-t图象。有条件的同学应根据书中的提示用计算机绘出V-t图象。

(4)理解什么样的运动是匀变速直线运动。

1.知识梳理

15．A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L是中学里常遇到的一些物质，它们之间有如下的转化关系，有些必要的信息已在图框中注明。回答下列问题：

(1)H的电子式为_______________　　　　　 _______。

(2)在实验室中收集气体B的方法是____________　　　　　 ___　　　　 ；在实验室中制取气体C的化学反应方程式是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

(3)写出下列各方程式：

C+F→H+L化学反应方程式：________________　　 　　　　　　　　　　　　　　；

I+E→K的离子反应方程式：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。