(五)交流收获，课堂小结：

师：同学们，这节课你们有什么收获呢？

学生讨论交流，代表发言。教师强调补充：

人最宝贵的是生命，因为生命对于每个人来说只有一次。同学们，让我们扬起生命的航帆，鼓起生命的勇气，充满信心，溢满激情，勇敢的迎接挑战，微笑着面对人生吧！现在的我们更要珍惜美好的未来，无论你是瘦小的还是强壮的，无论你是健康的还是残疾的，让我们珍爱生命，拥抱平安吧。(板书：拥抱平安)

师：最后，让我们在《祝你平安》的歌声中结束这节课吧。

(四)拓展延伸，感悟生命。

师：通过这节课的交流，我们懂得了生命的珍贵，学会了自救自护，也明白了危难之中要互相帮助。下面，请拿出心灵卡片，写一写你对生命的感悟。

(播放《真心英雄》MP3)

全班交流：(生：生命是平凡的，让我们去创造出不平凡的生命吧！

　生：生命似色彩，为世界增添一份生机。

生：珍惜时间就是珍惜生命。

生：生命因生活而精彩。

生：浪费时间就是慢性自杀。

……)

教师小结：也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但不容怀疑的是我们一定要把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生。

(板书：积极进取)

(三)学习英雄，互帮互助。

师：同学们，我们学会了自救自护，当我们看见同学、朋友、陌生人遇到了危险时，该怎么办呢？先请同学讨论……

师：同学们的说法都很有道理，下面，请看林浩是怎么做的。

(幻灯出示)　 林浩的事迹,深深感动着我.仔细想一想,如果我们遇到了这样的情况,又会怎么样做呢?会像他那样坚强吗?他虽然只有九岁,但他在一些方面却远远的超过我们,而这正是我们所要学习的,林浩就是榜样!!!

教师出示题目，让学生分组讨论救人方案，然后模拟表演。这是学生自由练习阶段，要留给学生空间，教师参与交流，点拨指导。学生完善救护手册。

教师总结，同学们，你帮助别人脱离危险，别人安全了，你也快乐了，你也会得到别人的帮助的，这就是我们中华民族的美德--互帮互助。(板书：互帮互助)

教师根据学生的方案与表演，适时提出其它的报警电话。

学生回答，教师强调。(幻灯出示)

(二)模拟表演，自救自护。

师：你们平常做过哪些不安全的事情呢？从中吸取到什么教训呢？

要求学生用身边的实例发表个人见解，谈谈体会。如：滑楼梯、放鞭炮、骑飞车、爬窗户、吃东西、用煤气、闯红灯、池塘游泳……

师：说到安全，同学们的感受都很深。你们注意了吗，从你们刚才的回答中，安全事故主要发生在哪些地方呀？

(学生想一想、说一说，教师出示幻灯图片，引导学生理解。)

师：通过这个统计图，我们知道以后应注意哪些方面的安全了吧？

引导学生回答：校园生活安全、交通安全、饮食安全、家庭安全、自然灾害安全……

师：那你们知道，无论是在家里、校园里，还是在大自然中对我们威胁最厉害的是什么？(A水B火选B)现在假设我们正在教室里上课，这个教学楼着火了(出示情境图)，应该怎么办呢？四人一组，先设计一个应急方案，然后模拟表演。

(学生分组讨论设计方案，教师巡回指导，)

一个组来表演(其中一名同学担任指挥)，其他同学注意认真观察，并考虑方案可行不可行，是否切合实际，找出误区。

用幻灯片展示火灾逃生的图片，强调火灾报警注意事项。

全班齐读口诀(幻灯出示)

教师出示四个紧急情况，让学生分组讨论，设计科学的自救方案，

小组长写在自救卡片上。然后集体讨论，完善救护手册。

　教师总结：我们在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

(板书：自救自护)

(一)创设情境，感知生命。

(多媒体播放视频《天堂里有没有车来车往》)

师：同学们，你是否亲眼目睹过一场车祸；你是否亲眼目睹过一场火灾；目睹过那一个个鲜活的生命活生生的从你眼前消失吗？

师：女孩永远的离开了，所有的快乐，所有的笑声，都在一声刺耳的刹车声中，灰飞烟灭……这样的惨剧，每时每刻不知发生了多少……(出示数据)

师：“同学们，你们看了刚才的画面和数据，又有什么感想呢？”

(同学说：哎呀，真是太惨了。好可怜啊。他们的亲人一定伤心死了……)

师：你们意识到了什么了吗？

(同学们说：生命是宝贵的，更是脆弱的，时刻受威胁……)

师：既然我们知道生命是宝贵的，是脆弱的，那应该怎么办呢？引导学生珍爱自己的生命(世界是美好的，我们周围有蓝天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我们应该积极的去面对生活中的挫折、困难，去珍爱我们的生命！)

(板书：珍爱生命)

3、学生课前准备心灵卡片、安全救护手册

2、多媒体课件

1、《天堂里有没有车来车往》、《真心英雄》、《祝你平安》

本节课学生通过听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，从而达到珍爱生命的教育目的。

谈话法： 在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始终。

多媒体辅助教学法： 多媒体辅助教学具有生动、直观的效果。在教学中，我用课件展示各种知识点，充分地发挥了多媒体课件的优点。