11．等差数列共有项,其中奇数项之和为319,偶数项之和为290,则其中间项为

9．(理)定义在上的函数对任意实数满足与，且当时，，则　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．　　 　　　　　　 B．

　　　 C．　　　 　　　　　 D．

(文)定义在实数集上的函数f(x)，对一切实数x都有f(x+1)＝f(2－x)成立，若f(x)＝0仅有101个不同的实数根，那么所有实数根的和为　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A． 150　　　 　　　 B．152　　　　　　　　　　 C．　　　　　　　　　 D．

10，(理)当时，函数满足：，且，则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．　　 　　　　　　 B．　　 　　　　 C．　 　　　　　　 D．

(文)设和是定义在同一区间上的两个函数，若对任意的，都有，则称和在上是“密切函数”，称为“密切区间”，设 与在上是“密切函数”，则它的“密切区间”可以是 (　 )　　

8．若在内有两个不同的实数值满足等式，则实数的取值范围是　　　　　　　　　　　　 (　 )

　　　 A．　　　 B．　　　 C．　 　　　 D．

7．(理)设，函数的图象与的图象关于直线对称，则的值为　　　 (　 )

　　　 A．　 　　　　　　　　 B． 3 　　　　　　　　　 C．　 　　　　　　　　　 D．

(文)设p：|4x－3|≤1；q：x²－(2a+1)x+a(a+1)≤0．若非p是非q的必要而不充分

条件，则实数a的取值范围是(　 )

　　　 A．[0，]　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．(0，)

　　　 C．(－∞，0]∪[，+∞) 　　　　　　　　　　　 D．(－∞，0)∪(，+∞)

6．设奇函数在上是增函数，且，当时， 对所有的恒成立，则的取值范围是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

5．(理)若函数为偶函数，其定义域为，则的最小值为　　　 (　 )

　　　 A．　 2　　　　　　　　　　 B．0　　 　　　　　　　　 C．　　 　　　　　　 D．3

(文)为了得到函数的图像，只需把函数的图像上所有的点　　 (　 )

　　　 A．向左平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度

　　　 B．向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度　　 　　

　　　 C．向左平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度

　　　 D．向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度

4．函数的反函数的图象与y轴交于点

　 (如图2所示)，则方程的根是(　　 )

　　　 A．4　　　 B．3　　　　 C．2　　　　 　 D．1

3．是　　　　　　　　　　　　　 　　　 (　 )

　 　 A．周期为的奇函数　　　　　　　 　 B．周期为的偶函数　　　　　　　

　 　 C．周期为2的奇函数　　　　　　 　　 D．周期为2的偶函数

1，(理)，若，则的取值范围是　　 (　 )

　　　 A．　　 　 B．　　 C．　　 　　 D．

(文)已知集合，则　　　　　　　 (　 )

　　　 A．　 　　　　　　　　　　　　　　 B．　　　　　

　　　 C．　　 　 　　　　　　　　　　　　　 D．网

2．如果等差数列中，++=12，那么++…+=　　　 　　　　　　　　 (　 )

　　　 A．14　　　　　 　 B． 21　　　　 　　 C． 28　　　　　　　　　　 D． 35

成功之处：1、在教法方面，我主要采用问题教学法和练习巩固法。为了更加协调连贯，我采取了由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的方式，不断深化问题。2、在学法方面，采取了让学生自主学习，探究合作学习，练习巩固等措施，节省了时间，又提高了效率。对于容易出错的极限的写法方面，采取了让学生上黑板书写，及时纠正学生出现错误，加深印象。本节课的最成功之处，在于情感态度价值观目标的完成，超出了我的预设。在最后对 “极限运动”的评述中，没想到能在学生中引起共鸣，说明我们的学生都有向上的愿望，这就是我们以后教学最大财富。3、在发挥学生的主体作用和课堂效果方面：我采取环环相扣的设问，让学生认真去观察，积极的去讨论，大胆的去回答，深入的去体会。整节课课堂效果非常好，所有的学生踊跃参与，充分发挥了学生的主动性。4、时间把握方面：基本上与预设时间一致，没有超时。

不足之处：1、在课堂细节处理上欠缺，影响到课堂的连贯性。2、在多媒体的使用上。在PPT中，有些练习题的字体比较小，背景与字体反差不大，有些不清楚。3、没有关注到所有的学生。在找学生回答问题时，有些同学多次被抽查，而在后面的同学没有充分的关注。4、板书的字迹不太工整。

在教学重建方面：本次教学给我的感悟有三点：1、教书如打仗，知己知彼方可百战百胜。作为教师要深入钻研教材，了解学生的特点，经认真细致准备才能上好一堂课。作为青年教师更应该深入的去研究、学习，练好自己的基本功。2、学生都有积极向上的愿望，教师应该抓住每次机会，去鼓励学生，激发他们的主动意识和进取精神。而且应该及早的从传统的课堂教学转向重情感教育，重习惯培养，重学法指导，重思维训练中来。3、学生是课堂的主导者，所有的环节都要以学生的实际情况来确定。