第二节　 对话理解(每小题1分，共6分)

听一遍。根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中选出正确答案。

7．　 A. Tea.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. Nothing.　　　　　　　　　　　　　　 C. Coffee.

8．　 A. Boring.　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. Very good.　　　　　　　　　　　　 C. Too long.

9．　 A. At the airport.　　　　 　　　　　 B. In the hotel.　　　　 　　　　 C. In a store.

10．　 A. Going shopping.　　　 　　　　 B. Eating another cake.　　　　　　 C. Taking the litter out.

11．　 A. She wants him to stay longer.

　　　　 B. She wants him to leave soon.

　　　　 C. She wants to go with him.

12．　 A. 22 years old. 　　　　　　　　　　　　 B. 24 years old. 　　　　　　　　　　 C. 26 years old.　 　　 .

第一节　 情景反应(每题1分，共6分)

　　 听一遍。根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。

1．　 A. It’s June 20th.　　　　　　　　　　　　 B. It’s Monday today.　　　　　　　 C. It’s a fine day today.

2．　 A. I’m sorry to hear that.　　　　　　 B. What’s wrong?　　　　　　　　　　 C. I’m afraid not.

3．　 A. Some cakes, please.　 　　　　　 B. No, thanks.　　　 　　　　　　　 C. Here you are.

4．　 A. It’s so beautiful!　　　　　 　　 B. By plane.　　　 　　　　　　　 C. It took me about 3 hours.

5．　 A. It’s my pleasure.　　　　　　　　　　 B. I’m glad to hear that.　　　　　 C. Good idea!

6．　 A. Medium bowl.　　　　　　　　　　　　 B. Egg and tomato noodles.　　　 C. Yes, I like it very much.

2、培养学生实事求是的科学态度。

[教学重点]通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。

[教学难点]利用“替代”的方法确定像的位置。

[教学媒体设计]

　(1)自制多媒体课件：录像、CAI课件、风景图

(2)教师器材：镜子、玻璃板、刻度尺、旋转展示台、蜡烛、火柴

学生器材：小镜子、玻璃板、支架、刻度尺、纸、电脑、胶棒、国际象棋子等

[教学方法]讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合

[教学过程]

1、通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。

4、通过让学生“找错误”、“解决视力表的距离问题”，让学生学会应用所学的知识。

(3)情感态度与价值观

3、通过交流汇报，培养学生的概括能力、语言表达能力。

2、通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象、归纳结论的能力。

1、体验用“替代法”确定像的位置的研究方法。

4、初步了解平面镜成像特点的应用。

(2)过程与方法

3、了解平面镜成虚像。