2．今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？

1．李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：

人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。

1．通篇使用比喻，增强了说理的透彻性，情感的生动性和语言的形象性。本文中的比喻随处可见，用长江大河比喻民族生命的进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史前进的脚步势不可挡，一往无前……。

2．一些语言具有多重含义，如“道路”，“境界”“旅途”“征人”“崎岖险阻”等，既有本意也有引申义，值得反复品味。

A．中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。” 你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？

经历了艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。是“明知山有虎，偏向虎山行”，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰；是困难当头，挺身而出，是一种“战斗的欢乐”。

B．在全文中提倡一种“雄健的精神”，文章里也一再提到这一词语，这种“雄健的精神”，究竟是指什么精神？试用一句话概括。(联系第五节的内容)

这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。

C．赏析意味隽永的比喻句。(说说表达效果，表达的情怀)

　　 　比喻　　　　　长江大河--民族生命进程 　　　　　　　　　　扬子江、黄河--中华民族历史进程 　　　　　　　　　　浩浩荡荡--中华民族历史势不可挡、一往无前 　　　　　　　　　　平原无际，一泻万里--中华民族历史顺利发展 　　　　　　　　　　曲折回徊，崎岖险阻--中华民族历史所逢的艰难国运 　　　　　　　　　 长江、黄河穿沙漠，过山峡--中华民族前进中的艰难斗争 　　　　　　　　　 浊流滚滚，一泻万里--中华民族的光明前

D．总的来说，你从这些句子里感受到了作者什么样的人格风范？

忠诚，追求，勇气，执著，强烈的民族责任感。

①历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。

②民族生命的进程就象江河的进程，是曲折坎坷的。

③人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

④中华民族的道路崎岖坎坷，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的乐趣。

⑤中华民族国运艰难，需要我们发挥黄河那种勇往直前的民族精神。

第二课时

3．理解什么是“艰难的国运”？(即：你可以从课文的标题里获得什么样的信息？)

A．a.别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国的国民雄健的两种情况时，那么你会怎么读标题？

(艰难的国运和雄健的国民都重读) b.要鼓励你的同胞挺起胸膛来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该重读？

(“雄健的国民”重读)

B.文章里是如何比喻20年代的国家命运的？你了解当时的历史吗？(简介写作背景)

本文写于20世纪20年代。帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。

2.初步把握文章的语言特点：

气势磅礴，铿锵有力。

李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远，但是历史永远不会忘记他。当我们读到这篇文章的时候，仍然能够听到他超越时空的激情澎湃的声音。

1．大声朗读课文，并且勾画出生难字。

逼狭xiá　　　 崎岖qí　 qū　　 　阻抑　 zǔ yì　　 丛山叠岭dié　　　　 险峻jùn

李大钊，字守常，河北乐亭人。是五四运动的领导人，也是中国共产党的创始人之一。同时，他还是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为是“革命史上的丰碑”著有《守常文集》，《李大钊选集》《李大钊诗注选》等。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害。